2020年，位育中学对标国家战略和区域布局，在全国首创高中阶段“芯片教育”特色课程，实现了高中“芯片科技教育“零的突破。三年过去了，位育中学建设了怎样的校本课程体系，哺育了多少“芯苗”？11月8日，以“‘双新’背景下基于学生创新素养培育的‘芯’实践”为主题的位育中学“芯片教育”校本课程实践展示活动如期举行。

上海市教师教育学院副院长纪明泽，徐汇区教育工作党委书记姚黎红，徐汇区教育基金会理事长、徐汇区第四期校长高研班导师组组长王懋功，徐汇区教育学院院长浦正权等出席。

姚黎红在致辞中说到，近年来，位育中学聚焦“双新”课改实践，夯实学校特色课程建设，不断推动高质量特色发展。作为上海市第一批“双新”研究与实践项目校，在市教师教育学院的指导下，积极推进《“双新”背景下高中“芯片教育”课程的开发与实践研究》和《“问题研讨式”校本深度教研模式实践研究》实践项目，并取得了优异成绩。姚黎红寄语全体位育人，要大力弘扬践行习近平总书记提出的“教育家精神”，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自觉肩负起为党育人、为国育才的使命重任，一体化推进教育科技人才领域的改革创新，努力为推进徐汇教育高质量发展作出新的贡献。今天的展示活动也是徐汇区教育系统第四期校长高研班的第一场展示活动。2022年8月第四期高研班正式启动以来，在12位上海市教育功臣及基础教育领域知名专家组成的导师团引领下，开展了一系列卓有成效的理论学习、实践观摩、项目研究等工作，在接下来的展示活动中，高研班学员将秉持“把牢正确方向，抓好办学实践，突出创新引领的要求”，为徐汇教育高质量发展集聚更多的内生力量。

会上，位育中学校长、党委书记王亦群作《基于学生创新素养培育的“芯”实践》的主旨报告。她说，学校通过顶层设计，在课题引领下深化课程内涵；外联校企、内强师资，锻造“双自主”团队；立柱架梁，配置“软硬件模组”。在搭建校本课程体系的同时，以生为本、因材施教，打造了通识、选修、专项三级线下课程和线上的慕课，构成四级课程图谱，在不断革新中赋能学生全面发展、促进教师科研能力提升，逐渐形成“芯片课程”的位育特色，产生“芯片教育”的区域辐射。

随后，高二“芯苗班”的同学们带来了一场别开生面的课题发布会。“快递柜太高取件困难怎么办？”高二1班的陈乐耘小组提出了快递柜存取优化设计，在比较8051、Cortex-A55两种单片机的基础上，构建程序流程图，使快递柜能在用户需取顶层快递时自动弹出底层箱格。“生辅老师分身乏术，寝室纪律问题此伏彼起怎么办？”高二6班的胡程越小组利用时基芯片、计数器芯片和电压比较芯片设计了敲门提醒机器人，还给它加上了自动记录违规次数的实用功能……

纪明泽在总结讲话中对位育中学在落实国家课程的基础上，敏锐把握时代发展趋势，抓住重点领域、关键环节，高质量、创造性地开设“芯片科技教育”校本课程给予高度评价。他说，通过芯片教育，学校在家国情怀、责任担当、科学精神等方面的“升维”是胸怀宽广的，课程专业难度从大学课堂到中学课堂的“降维”是脚踏实地的。纵向衔接、横向整合的课程设计思路，外联校企、学用结合的学科建设机制，都为创新人才的早期培养奠定了扎实的基础，也为自主创新的国家发展贡献了位育力量。

会上，王懋功及上海市教师教育学院中学信息技术教研员、特级教师张汶，华东师范大学集成电路学院副院长、通讯与电子工程学院副院长、博士生导师吴幸先后对当日展示活动作精到点评。

当日展示现场，徐汇区教育系统学科带头人、位育中学芯片校本课程开发团队教师陈凯作《“芯片教育”校本课程的开发策略——以〈FPGA芯片设计与仿真〉为例》学术微报告。会前，与会嘉宾们还饶有兴致地参观了学校“芯片教育”成果展，观摩了该校陈莹老师执教的《计算机中的运算——从人列计算到集成电路》的“芯片教育”展示课。

                                                                         （摄影：陈二；责编：邵丹）