深入学习十七大精神 切实加强学校德育工作
首先感谢教育党工委和教育党校给我们提供了这样一次原原本本学习十七大的机会。今天在这里代表第四组发言，我感到很荣幸，也感到很紧张。因为在座的都是比我有经验的学校领导，我更多的是来学习、来请教的。
经过两天对十七大报告的集中学习，感到时间不够用，也还有很多内容是没有学习、研读清楚的。正象我们组里在讨论时的感受，这份报告是历次党代会报告中，“最好、最精彩的一个报告！”。这是一篇纲领性文件，但字里行间透露出的是对人民的关切，是一个个发生在身边的事例或即将在我身边发生的愿景。细细读来让我感动不已，比如对新世纪新阶段的特征的分析一段，把取得的成绩和面临的困难摆出来，准确朴实，没有粉饰的语言。进而明确提出“认清基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是脱离实际、急于求成，而是要把它作为推进改革、谋划发展的根本依据”。不但是务实的在反映问题，更是把这样做的道理摆了出来。这就给我今后写文章和做工作树立了一个典范。
党的十七大报告把教育放到了一个非常突出的位置，指出教育是民族振兴的基石。这对我国的长远发展，尤其是教育的发展将具有非常重要的意义。对我们这样的教育工作者来说，是备受鼓舞，同时也感到身上的责任重大。
以下结合学习体会，就“切实加强学校德育工作”谈三点认识：
一、十七大报告对学校德育工作的要求
十七大报告明确提出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”。在报告中提出“育人为本，德育为先”，这是很重要的。 “一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益,反而可能危害社会。”（上海大学钱伟长校长曾说过这样一句话）。教育必须培养德才兼备、全面发展的人。
十七大报告还指出“把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。”要切实引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育。“要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境。”十七大报告比胡锦涛总书记“8.31”讲话中多了“注重人文关怀和心理疏导”的新内容，更是要求我们去用心体会，积极去实践。
二、当前学校德育工作存在的部分问题和思考
我们区的学校德育工作有着扎实的基础和丰富的资源，比如主体性德育模式的实践与探索，通过事迹报告会、师德图片展用身边的榜样激励学生，到爱国主义教育基地参观学习等。
但在看到已有成绩的同时，我们也清楚的看到当前德育工作中存在的问题。根据一项市教委的调研，上海青少年思想道德和心理状况总体上是好的，但其中一些学生不同程度地存在国家以意识不强、民族优秀文化传统淡薄、民族自信心和自豪感减退等现象。学生对中华传统节庆日的知晓度偏低，能准确说出中国“四大发明”的高中生之占一半，能列出四大民俗节日的只有三分之一。
长期以来德育工作和学生的实际需要有脱节，使学生在接受思想教育和参与德育活动的过程中处于被动的地位，忽视了学生作为一个鲜活个体的重要作用。具体表现为:德育简单等同于活动开展，使德育容易流于形式；德育简单等同于知识传授，使德育容易陷于空洞；德育教育在资源和人员上的“单薄”，使德育容易缺乏实效。
这些问题的存在，让我们对德育的方式方法重新给予审视。其中一个重要可能也是根本的原因就是“重学科教学，轻德育教育”，这跟我们现在的高考制度是密切关联的。在十七大报告中明确“要进一步更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”这就给我们一个信息，今后的教学内容、考试招生等会有重大的变化，真正把学生从僵化的应试教育中解放出来，报告中用了“改革”一个词，这种改变应该是本质性的。我们将是这些改革措施的实施者，切实做好这项工作，责无旁贷。
三、深入学习十七大报告后对解决问题的一些思考
1、主动将社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程
学校要利用壁报栏、校园电视、晨会课等有效途径进行宣传，要通过课程渗透、社会实践等环节真正让学生把社会主义核心价值观转化为学生的内在需求。同时要充分发挥共青团、学生会等团体的作用，发掘身边优秀教师、优秀学生的资源，利用好家长学校、家委会、社区等社会资源，共建和谐校园。
2、加强和改进思想政治工作中，注重人文关怀和心理疏导
这一要求充分体现了“以人为本”的宗旨和与时具进的创新。要真正从学生的心理特征和学生的需求出发来考虑如何有效转变我们的教育教学方式，变教师灌输为学生主动学习，从而服务好学生。要开展好生命教育，让学生了解生命的价值和脆弱，让学生增强热爱自然、热爱生命、热爱生活的意识。配备专兼职心理健康教师，开足心理教育课程，培养学生良好的心理品质。建立心理室、悄悄话信箱等，有效开展面向学生的心理咨询和心理疏导活动，创设学生心理健康教育环境。
3、要大力弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。
这是十七大报告中明确的要求。市二初中是区民族精神教育试点学校，有一些有效的做法可供借鉴。比如将民族精神教育与语文学科教学有机结合，开出了系列的“高歌民族魂，曼舞华夏韵”的民族精神教育展示活动；在贺绿汀音乐厅举行了大型“弘扬民族精神，传承民族文化”艺术展演，通过民乐、舞蹈、民歌、相声、小品等多种形式宣传民族文化；少先大队组织全体学生进行“传承长征精神”主题集会等。这些做法都取得了很好的教育效果。
4、教师要率先垂范，培养高尚的师德。
开展学校的德育工作必须还要抓好教师队伍和班主任队伍建设，象市二初中“老周领航”的班主任带教活动，长桥中学的“班主任工作室”建设，以及局里正在酝酿的班主任带头人、班主任骨干教师的培养等，都是一些很好的做法。胡锦涛总书记“8.31”讲话中，明确提出“高尚德师，师对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养。”胡锦涛总书记的讲话给我们提出了具体的要求和做法，我们要做的就是按照讲话的精神，切切实实去做好就可以了。
以上就是我抛砖引玉的粗浅体会，肯定有不正确不妥当的地方，请各位学员给予批评指正。谢谢！
经过两天对十七大报告的集中学习，感到时间不够用，也还有很多内容是没有学习、研读清楚的。正象我们组里在讨论时的感受，这份报告是历次党代会报告中，“最好、最精彩的一个报告！”。这是一篇纲领性文件，但字里行间透露出的是对人民的关切，是一个个发生在身边的事例或即将在我身边发生的愿景。细细读来让我感动不已，比如对新世纪新阶段的特征的分析一段，把取得的成绩和面临的困难摆出来，准确朴实，没有粉饰的语言。进而明确提出“认清基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是脱离实际、急于求成，而是要把它作为推进改革、谋划发展的根本依据”。不但是务实的在反映问题，更是把这样做的道理摆了出来。这就给我今后写文章和做工作树立了一个典范。
党的十七大报告把教育放到了一个非常突出的位置，指出教育是民族振兴的基石。这对我国的长远发展，尤其是教育的发展将具有非常重要的意义。对我们这样的教育工作者来说，是备受鼓舞，同时也感到身上的责任重大。
以下结合学习体会，就“切实加强学校德育工作”谈三点认识：
一、十七大报告对学校德育工作的要求
十七大报告明确提出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”。在报告中提出“育人为本，德育为先”，这是很重要的。 “一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益,反而可能危害社会。”（上海大学钱伟长校长曾说过这样一句话）。教育必须培养德才兼备、全面发展的人。
十七大报告还指出“把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。”要切实引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育。“要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境。”十七大报告比胡锦涛总书记“8.31”讲话中多了“注重人文关怀和心理疏导”的新内容，更是要求我们去用心体会，积极去实践。
二、当前学校德育工作存在的部分问题和思考
我们区的学校德育工作有着扎实的基础和丰富的资源，比如主体性德育模式的实践与探索，通过事迹报告会、师德图片展用身边的榜样激励学生，到爱国主义教育基地参观学习等。
但在看到已有成绩的同时，我们也清楚的看到当前德育工作中存在的问题。根据一项市教委的调研，上海青少年思想道德和心理状况总体上是好的，但其中一些学生不同程度地存在国家以意识不强、民族优秀文化传统淡薄、民族自信心和自豪感减退等现象。学生对中华传统节庆日的知晓度偏低，能准确说出中国“四大发明”的高中生之占一半，能列出四大民俗节日的只有三分之一。
长期以来德育工作和学生的实际需要有脱节，使学生在接受思想教育和参与德育活动的过程中处于被动的地位，忽视了学生作为一个鲜活个体的重要作用。具体表现为:德育简单等同于活动开展，使德育容易流于形式；德育简单等同于知识传授，使德育容易陷于空洞；德育教育在资源和人员上的“单薄”，使德育容易缺乏实效。
这些问题的存在，让我们对德育的方式方法重新给予审视。其中一个重要可能也是根本的原因就是“重学科教学，轻德育教育”，这跟我们现在的高考制度是密切关联的。在十七大报告中明确“要进一步更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”这就给我们一个信息，今后的教学内容、考试招生等会有重大的变化，真正把学生从僵化的应试教育中解放出来，报告中用了“改革”一个词，这种改变应该是本质性的。我们将是这些改革措施的实施者，切实做好这项工作，责无旁贷。
三、深入学习十七大报告后对解决问题的一些思考
1、主动将社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程
学校要利用壁报栏、校园电视、晨会课等有效途径进行宣传，要通过课程渗透、社会实践等环节真正让学生把社会主义核心价值观转化为学生的内在需求。同时要充分发挥共青团、学生会等团体的作用，发掘身边优秀教师、优秀学生的资源，利用好家长学校、家委会、社区等社会资源，共建和谐校园。
2、加强和改进思想政治工作中，注重人文关怀和心理疏导
这一要求充分体现了“以人为本”的宗旨和与时具进的创新。要真正从学生的心理特征和学生的需求出发来考虑如何有效转变我们的教育教学方式，变教师灌输为学生主动学习，从而服务好学生。要开展好生命教育，让学生了解生命的价值和脆弱，让学生增强热爱自然、热爱生命、热爱生活的意识。配备专兼职心理健康教师，开足心理教育课程，培养学生良好的心理品质。建立心理室、悄悄话信箱等，有效开展面向学生的心理咨询和心理疏导活动，创设学生心理健康教育环境。
3、要大力弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。
这是十七大报告中明确的要求。市二初中是区民族精神教育试点学校，有一些有效的做法可供借鉴。比如将民族精神教育与语文学科教学有机结合，开出了系列的“高歌民族魂，曼舞华夏韵”的民族精神教育展示活动；在贺绿汀音乐厅举行了大型“弘扬民族精神，传承民族文化”艺术展演，通过民乐、舞蹈、民歌、相声、小品等多种形式宣传民族文化；少先大队组织全体学生进行“传承长征精神”主题集会等。这些做法都取得了很好的教育效果。
4、教师要率先垂范，培养高尚的师德。
开展学校的德育工作必须还要抓好教师队伍和班主任队伍建设，象市二初中“老周领航”的班主任带教活动，长桥中学的“班主任工作室”建设，以及局里正在酝酿的班主任带头人、班主任骨干教师的培养等，都是一些很好的做法。胡锦涛总书记“8.31”讲话中，明确提出“高尚德师，师对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养。”胡锦涛总书记的讲话给我们提出了具体的要求和做法，我们要做的就是按照讲话的精神，切切实实去做好就可以了。
以上就是我抛砖引玉的粗浅体会，肯定有不正确不妥当的地方，请各位学员给予批评指正。谢谢！
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