10月20日，龙山幼儿园迎来了区“学习活动（2-4岁）”中心教研组老师的交流与研讨会，重点研究托、小班的区域性学习活动。在开放的托、小班五个班级中，她们力求在区域性学习活动中保持“平衡性、自主性、挑战性”的基础上寻求更大的发展。

中心教研组的老师们围绕“情趣性、层次性和多功能性”实地看了托、小班的区域性学习活动，大家被教室中温馨的环境所吸引，幼儿在区域活动中愉快地投入活动。教师创设的内容注重了整合，特别是精细动作区，每个班级的设置都不一样，呈现了多种切入方式；材料的提供注重了多功能性和层次性，考虑了幼儿的年龄特点、班级幼儿之间的不同水平以及学习活动中阶段的递进性；自然材料有机地融入区域活动中。随后,龙山幼儿园的姚文隽和丁静两位老师介绍了区域活动的设计思路，并对本学期重点研究的“情趣性、层次性和多功能性”如何在区域活动中体现作了详细的介绍。

研讨过程中，中心教研组的老师与龙山幼儿园的教师一起进行了交流研讨。老师们指出了许多活动中所体现出的亮点：娃娃家的设置凸显“温馨”，缓解了新生入园时的焦虑；建构区整合了运动拖拉小车的活动，激发了幼儿活动的兴趣；阅读区投放了幼儿的照片、自制图书、提示语等，让幼儿有内容可看，有话想讲；每个班级都注重将精细动作整合于其他活动之中，形式多样；在活动中自然渗透数活动的内容等。

教研员陈佩枫老师对活动进行了点评，肯定了老师们在设计活动中的思考，也提出了一级园如何在区域活动凸显特色的建议和要求。

这次现场研讨，切实提高了龙山幼儿园开展区域活动的有效性，使龙山幼儿园的孩子们成为最终的受益者。