我常告诉自己，要始终正确认识到自己青年教师的身份，找对立场，虚心学习，但绝不能以“青年教师”自居而放低对自己的要求，更要严格约束自己，努力要求上进。终于，我迎来了一次难得的检验自己的机会：公开课。也许一次公开课不能说明全部的问题，也不是评判自己的唯一标准，但毕竟这第一次公开课对于我意义非凡。从公开课结束的一霎那起，我就开始了不断的反思：有成功也有失败，有欣喜也有遗憾。也许很多年以后，也许我在教学事业的奋斗中真正取得成功的时候，我还会想起这次公开课中的每一个细节。而现在我要做的就是把所有的反思整理成文字，把握住每一次机会积累每一份财富。

在反复观看了自己公开课的录像之后，进一步加深了认识和理解。为了有一个更清晰的思路，也为了便于今后的评价和改进，我把反思的过程分为以下几个方面。

一、语言表达

有过多次观摩其他老师上课的机会，深深体会到教师良好的语言表达能力在整个教学实施过程中的重要性，同时也是对教师进行评价的一个重要指标。曾经错误地认为在课堂上“滔滔不绝、口若悬河”就等同于良好的语言表达能力，不过，当我接受了一些相关培训，并积累了一定的教学经验后，我也很快认识到：要成为一个成功驾驭课堂，能够吸引学生注意力的教师，在课堂上的语言表达最基本要做到是“简约、精准和到位。”但是，这样的思想认识没有很好的转化成自己的实践。在本次的公开课展示过程中，我发现自己多次出现了多余和重复的话，以及许多不科学、不准确的语言表达，在“滔滔不绝”之后其实是浪费了时间，打乱了教学节奏，还影响了课堂教学的有效性，成为这次公开课最大的遗憾之一。“亡羊补牢，犹未晚矣。”为了引以为戒，更为了今后的思考和改进，在课后我立即观看录像并罗列出本次公开课中语言表达方面出现的问题。当这些问题再一次呈现在眼前时，我甚至对自己有些不解和怀疑：我反问自己，为什么会反复出现类似的问题？为什么早已认识到这些却总是难以克服？一系列的困惑让我反思。通过思考，并结合自己的实际情况，我找到了以下一些原因：

1、自信心不足

多次重复相同或相似的语言，有一个重要原因就是“自信心不足”。因为潜意识里担心自己所要表达的不够、不到位，担心自己的话没有让学生很好的理解，所以就下意识的想要通过不断的重复强调自己所要表达的意愿。显然，这样的处理方式往往会适得其反，不但没有留给学生足够的时间进行思考，甚至还造成学生的厌烦，更加难以理解相关内容。

2、专业知识不扎实

没有能够运用相对简单而精确的语言进行课堂知识的讲解，反而是大篇幅的、繁琐的、缺乏针对性的、甚至是不科学的表述，造成这一结果的主要原因是自己的专业知识还不够扎实。自己的理解还不够准确到位，怎可能有效地传达给自己的学生们？如果类似情况在一节课中多次出现，必然会使得学生在一定程度上造成思维混乱，那么，我们一贯坚持的“教学有效性”从何说起？

3、教学经验不足

“当局者迷，旁观者清”，我想用这句话概括自己出现的一些问题应该比较贴切。当自己站在讲台上“不厌其烦”的说着多余的话，或者语言表达出现错误的时候，也许自己浑然不知，没有意识到自己在处理过程中出现的问题。这种“没有意识到”是可怕的，是必须克服的，我们常说的一句话：最可怕的不是犯错，而是根本没意识到自己正在犯错。我想这是缺乏足够的教学经验所致，没有能够正确认识自己，没有站在学生的教学来审视自己。

4、对学生了解不够

学生目前的理解能力到达怎样的水平，他们的知识积累到了怎样的高度？怎样的语言表达是最能够让学生们接受的？这些对学生的认识和了解是非常重要的，否则必然难以做到在课堂上与学生交流的收放自如，而使自己陷入一些不应有的误区

5、过于紧张

“没想到会这么紧张！”这是我在公开课后对自己的第一句评价。的确，紧张会影响发挥，紧张也会让人不知所措，不过细想之后我也发现，我的紧张很大程度上还是来源于前几条原因。如果我有足够的自信，如果我具备了扎实的专业基础，如果我对学生充分的了解，如果我能泰然自若走上讲台，我想我不会紧张。当然，这些“如果”是要靠自己今后去积累、去努力奋斗的。

问题出现的原因是多种多样的，我的反思可能还不够全面。但至少对于这些存在的问题，我非常急切的想要去克服，所以我也为今后有针对性的制定了一些改进措施：

1、培养自信：自信是要有足够的成绩作为保证的，好的成绩是需要不断积累的，更来源于正确的方法和努力的工作。在今后的教学过程中，要努力提高学生的学习能力和学习成绩，我要相信，学生的提高是带动自己提高的最佳手段，“教学相长”是真理，但需要我切身的去实践和证实。这是首要目标，更是必须完成的目标。

2、提升素养：我这里所说的素养主要指的是专业知识与技能的素养。来到中学任教后发现，虽然自己接受了来自大学的教育，但对出现在中学阶段的相关知识内容的理解依然存在不足和缺失。我还需要学习，不断补充和完善自己才是成功教师必经的可持续路线，要致力于做一名名副其实的学习型教师。

3、增进交流：增进与其他教师的交流，尤其是从老教师那里学习宝贵经验。学校给我们提供了良好的平台，社会也给我们创造了许多的发展机会。“师徒带教”、“校际联动”、“示范课交流”以及各种形式的教师培训，我都应该积极主动的参加，并努力内化成自己的理解和实践。

4、加强了解：加强对自己的了解，加强对学生的了解。毕竟，教师的职业是与学生密接接触的职业，教师的天职是教育和培养学生。课堂上的留心观察、课后的相互交流、作业中发现问题、考试后及时总结……我要做的真的还有很多。

当然，我也不想忽略自己的一些优点，我个人还是认为自己在语言表达方面还是有所优势的，发挥优势同样也是改进不足的重要方式，关键是要把自己的语言转化成有效的课堂语言，学生听得懂的语言，有利于教学发展的语言。

二、事件处理

通过这次公开课，我也再一次深刻认识到：课堂中的教学不可能总是完全按照自己的既定目标进行，即便课前进行了精心充分的准备，但总是会有一些突发事件的出现。比如学生提出的问题、学生在回答问题中出现的错误或新思路等，都是需要教师及时、正确的处理的。本次公开课中当然也不可避免的遇到了一些“突发事件”，我也在观看录像的过程中进行了相关的记录和评价。其中有一例令我映像深刻，非常值得反思，这里进行简单阐述：为了帮助学生通过身边的事例对“商业活动”加深理解，我要求学生说说自己身边熟悉的商业活动场所，前几位学生的回答和我的设想比较一致，基本上都是“大卖场”、“百货商厦”等，当出现了“证券公司”这个与我预先设想完全不同的答案时，我不假思索的告诉同学：“证券公司不属于商业活动。”很显然，我做出的反应是错误的，在课后的评课中也有多位老师提出了这一点。从这里反映出我对课堂上突发事件的处理能力还不够，教案毕竟不能等同于活生生的课堂，绝对不能“想当然”，而扎实深厚的专业基础和不断的知识积累，加上丰富的教学经验和随机应变的能力，这些都是提高对课堂突发事件处理能力的必备条件。学生能够在课堂上积极思考，有新的思路或是独到的见解，这固然是一件好事，作为教师更是有义务给予学生正确的解答，即使当时不能解决的问题事后也必须妥善处理，切不可为了维护个人威信而草草了事，这不符合教师的基本要求，更有悖于“以学生发展为主”的教学理念。

另外，教师综合素质的提高是相辅相成的，在“提高语言表达有效性”相关措施中提到的“提升素养”、“增进交流”、“加强了解”等方法同样也能够很好解决“突发事件处理能力不足”这一矛盾，这里就不进行重复，但我更认识到，既然有计划、有措施，那么在今后的学习工作过程中，更应该系统、有效、长期的坚持下去。

三、教学环节

在反思的过程中我不断发现公开课教学环节中的种种问题，为此我感到遗憾，甚至一度觉得很受打击。但同时我也清醒的认识到，现在要做的是从中吸取经验，公开课不仅是展示的窗口，更是学习和提高的过程，不需要为一些失败感到遗憾，相反我更要正确面对，这样才能最大程度体现这次公开课真正价值。以下是我结合听课老师评价后，整理出自己公开课的教学环节上需要改进的一些方面。

1、落实教学目标

教学目标是每次课前在制定教案过程中的重要环节，《课程标准》对此也有明确要求。在制定教学目标时一方面要遵循课本上的教学要求，同时也要结合学生情况，要符合实际不可拔的太高，更要明确区分“教学目标”和“课程目标”之间的区别和联系，并在实践操作过程中具体落实，不能仅仅停留在纸面上。

2、把握教学重点

这是我在日常教学过程中比较欠缺的，一直以来我始终把主要精力投入在“如何提高学生学习兴趣”的研究上，以学生的“快乐学习”作为最主要的教学策略来实施，去营造自己心目中的那一种精彩。的确，在提高学生学习兴趣方面我是取得了一定的效果，但同时我丢失了更为重要的东西：牢牢把握教学重点是实施教学策略根本前提，有效的学习才是最快乐的学习，否则“那一种精彩”是狭隘的，效率低下的。这次公开课我也为此进行了改进，以“有效性”作为主要的教学策略来实施，努力体现学校一直以来所坚持的“双基落实”和“落实两纲教育”的教学理念。但是由于长期的习惯和尚显稚嫩的教学经验，我觉得自己还远远不够，今后还需要努力转变观念并积极付之于行动。

3、提高作业质量

作业质量是否能够得到保证，一方面取决于学生的完成情况，另一方面取决老师对作业的布置、评价和利用。公开课上贯穿整个教学过程的“任务单”是一个亮点，以学生自主完成作业的方式加深对课堂知识内容的理解，也为今后对“作业有效性”的研究提供了实践基础。但是，要做到提高作业质量，仅仅是形式的改变还是不够的，更重要的是要利用好作业，并在评价过程中发现问题和规律。

当然，我要反思的还远远不只这些，在今后很长一段时间里，对于这次公开课的种种思考我还会更多、更深。但至少，我现在可以欣慰的告诉自己：我的公开课是成功的，这个成功不是因为我的课有多么的精彩，而是通过公开课我得到了很多。从备课、磨课、试讲到最终的展示，我不断的积累宝贵的经验，学习到了很多很多。并且通过这样的反思，我的思想认识有了进一步的提高，明确了今后的努力方向和发展目标，接下来的每一节课都是对我的检验。最后我想说的是：以对待公开课的态度对待每一节课，成功的公开课离我们就不会遥远！