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实验计划
徐汇区“实施学期课程统整 主动推进二期课改”
二00六 学 年 度 实 验 研 究 课 题 计 划
一、 第一轮实验研究情况
自2003年7月起，区教育学院教科室和梅陇小学合作率先进行了“实施学期课程统整，主动推进二期课改”的实验研究。经过近三年的努力，已经取得了以下成果：
1、 对学期课程统整作了系统的理论阐述（1）
2、经过两年多的实验，实证了学期课程统整的科学合理性与客观可行性，取得了明显的实效。（2）
3、 积累了成功经验，受到张民生同志等高层专家的充分肯定。（3
4、 ）召开了全市性的现场研讨会。
5、 在<学期课程统整指南>研制的方法论研究方面取得了突破.
目前，对实施学期课程统整 主动推进二期课改的重要性越来越受到大家的关注，逐渐地成为大家的共识。为此，需要进一步扩大范围进行实验研究，为大面积的推广作中介试验（中试）。我们的第二轮实验就是这种中试实验.二00六学年度是第二轮实验的第一年。
二、 本年度实验研究的目标
通过小学的扩大实验与初中、高中的开拓性实验，使“实施学期课程统整 主动推进二期课改”的试验范围涵盖义务教育阶段与高中，经过一学年的实验，进一步积累实证资料与实践经验，尝试形成新的课程实施运作方式与指导模式，从实践与理论上为更大范围的实施打下基础，也为实现学校课程领导创造更多经验，保持徐汇教育科研与课程改革推进在全市的领先地位。
三、 本年度实验研究对象的选定
实验学校的选择原则是：
1、 学校发展总体稳定;
2、 校长有课程领导能力，有埋头实验两年、不事张扬、不浮夸、不作秀的精神。
3、 有一批骨干教师（尤其是主要学科）
根据上述原则已确立实验学校 共21所，各实验学校已经选定了一批实验学科：
课程统整第二轮实验的学校与学科(高中)
市二 英语 化学 历史(其余各科也进行)
南洋 数学 英语 (其余各科也进行)
南模 政治 地理
西南位育 物理
理大附中 数学
课程统整第二轮实验的学校与学科(初中)
西南位育 数学
华理附中 语文
市二初中 英语 化学
华育 语文 地理
田三 数学 英语
宛平 数学
教院附中 语文 数学 英语 等各科全部
“学期课程统整”实验学校及实验学科（小学11所）
学校 学科
高一 英语
上小 语文、数学、自然
园南 语文
梅陇 语文、数学、英语
梅三 英语
樱花 数学、体育、音乐
东三 英语、体育
教院附小 语文、美术
华泾 语文
江南 语文
教科院实小 数学
四、 本年度实验研究的内容
围绕本课题的研究目标，确立以下实验研究内容：
1、 学校实施学期课程统整的实践研究
l 学校若干学科的《学期课程统整指南》的研制
l 根据《学期课程统整指南》研制教案的教学设计研究
l 根据教案进行课堂教学实施的研究
l 实践反思与反馈调整的研究
2、 学校课程领导的研究
l 对教师实施学期课程统整 主动推进二期课改的教学指导研究
l 学校教学监测与诊断机制的建立与运行的研究
l 教学条件创造的研究
l 学期课程统整与校本研修整合的研究。
l 创建适应课程统整的学校文化
3、 对学校实施学期课程统整的专业引领与指导研究
l 适应与促进学期课程统整的教育科研指导模式研究
l 适应与促进学期课程统整的学科教研指导模式研究
l 适应与促进学期课程统整的德育指导模式研究
l 适应与促进学期课程统整的教师培训研究
l 适应与促进学期课程统整的学校管理研究
五 研究的方法和步骤
本课题的第二轮实验研究采用在区教育局与区教育学院的领导下，以教育科研课题研究的方式进行。本课题作为方向性、前沿性、实验性的课题纳入徐汇区推进二期课改的总体步骤中，作为其中一部分来推进。具体科研方法的运用采用行动研究法。基本步骤如下：
06年2月-06年4月 通过举办校长培训班作第二轮实验的准备.
06年5月 落实实验学校 正式开题启动。
06年6-8月 落实实验学科，组织实验学科的教师培训，实验学校实验学科教师进行<学期课程统整指南>的研制
06年9月-07年7月 实施本计划1-3项的研究内容，全面推进各项研究。
07年7月-07年8月 总结一年的实验、扩大实验学校，继续进行实验。
五、 本年度的研究成果
1、 各科各类《学期课程统整指南》与优秀教学设计、案例研究。
2、 理论研究成果。
3、 实践经验系列，为推广作准备。
六 本年度实验研究经费
本年度该项实验研究经费需拾万圆。
六、 本课题领导、指导与研究人员
本课题领导小组：
王懋功 杜检 张社 沈滔 朱建华 包霞 陆葆谦
本课题专家指导组：
张民生 瞿钧 李骏修 张民选 顾泠沅 余利惠 王厥轩 付禄基
课题组：
组长： 张才龙
副组长 杨向谊、
成员： 施嘉平、杨佐荣 徐鹤峰 黄中伟、李宏、李红、计强、桑嫣 汪人 、杨娇平、（中小学教研员各3-4名）、各实验学校校长等。
上海市徐汇区
《实施学期课程统整 主动推进二期课改》实验研究
课题组 （张才龙执笔）
二00六年八月十日
附：关于培训跟进的设想
让校长学会课程领导,
让教师学会课程统整
-------“学期课程统整”校长教师培训基本思路
(2006-2010年)
“学期课程统整”校长教师培训作为推进该项实验的重要手段，需要及时跟进。它为我们保持在全市的领先地位，取得先发优势有重要意义。我们对这项培训工作的基本思路是:
一 校长培训的设想
培训目标:
使实施学期课程统整的学校校长与有关领导,认请方向,理解理论,掌握方法,领导实践,取得实效.学会学校课程领导,真正推进课程改革的实施.
培训内容
第一层次: 国际国内课改形势,学校课程领导等教改前沿的方向性培训.(由张民生等专家主讲)
第二层次: 学期课程统整的有关理论与方法论培训(由徐汇区教科室承担)
第三层次: 学校课程领导与管理实务培训(由徐汇区教科室与有关学校等共同承担)
第四层次: 学期课程统整的实验研究 (校长领导学校实施学期课程统整的实践与反思).
二 教师培训设想
培训目标
使实施学期课程统整的教师明确方向 理解理论 掌握方法 学会实践 取得实效,学会学期课程统整,真正推进二期课改的实施.
培训内容
第一层次:国际国内课改形势与学期课程统整等教改前沿的方向性培训.(由张民生等专家主讲)
第二层次: 学期课程统整的有关理论与方法论培训(由徐汇区教科室承担)
第三层次: 具体学科的学期课程统整的操作性培训(由先行实验取得成功的强势学科教师与教研员承担).
第四层次 学期课程统整的实践研究(由各校教师实践研究,校长负责指导与管理).
三 工作策略
这项工作在具体策略上实行培训与第二轮实验相互促进,共同推进,其实验结果与经验将转化为新的培训内容,同时作好承担全市培训的准备.使这项教改实验通过培训这个中介,稳步推进.(张才龙执笔)
二00六年五月二十日
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