本文基于教学评一体化理念，以沪教版小学英语教材1B Module 2 Unit 1 Toys I like单元为例，从教学目标、过程方法和教学评价三个方面，探索了教学评一体化的设计策略和实施路径。研究从“玩具育人”理念出发，立足学情，从语篇、语言和文化三个层面，科学设置了知识、能力、情感、思维并重的教学目标。在教学方法上，遵循“学用结合”的英语学习活动观，精心设计了由感知、梳理到运用、创新的层递进、螺旋上升的学习活动，引导学生在实践中习得语言。教学评价体系建构上，秉持全面性、发展性、多元性原则，从语言知识、语言技能和情感态度三个维度，采用形成性评价与总结性评价相结合的方式，突出评价的诊断、反馈、激励和改进功能，实现了教、学、评的紧密融合。本文在理论上丰富了教学评一体化的内涵，拓展了研究视角；在实践上为统筹推进小学英语教学改革、提升育人实效提供了科学参考，具有较好的推广应用价值。

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基于新课标的小学英语教学评一体化单元教学初探.pdf (829.291 KB)