情感因素被认为是影响外语学习的主要因素之一，外语课堂愉悦感作为一种积极情感因素，近几年来，广受学者关注。翻阅文献，笔者发现，对于儿童外语学习愉悦感的实证研究仍很匮乏。本研究对小学高年级学生开展调查研究，旨在揭示儿童外语课堂愉悦与学习成绩之间的关系，并进一步剖析愉悦的相关因素，以期为提高儿童外语课堂教学效果带来启示作用。

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