在教育数字化转型深入推进的背景下，如何实现小学英语“教—学—评”各环节的有 机融合，已成为落实核心素养育人目标的关键议题。本研究聚焦传统教学中目标脱节、资源 同质与评价单一等问题，探索人工智能（AI）与上海市徐汇区智慧教育“三个助手”平台协 同赋能的教学路径。通过具体案例构建以素养导向为目标、技术融入为支撑、数据反馈为驱 动的“教—学—评”一体化闭环模型，为技术赋能下的小学英语课堂教学提供实践范例。

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数字化转型下小学英语“教-学-评”一体化实践探索.pdf (456.271 KB)