【摘要】在教育数字化转型与义务教育物理课程标准（2022 年版）全面实施的背景下，初中物理传统作业存在形式单一、探究性不足、评价粗放等突出问题，难以适配核心素养培育

的现实需求。本文采用行动研究法、案例研究法，以初中物理作业设计为核心抓手，聚焦PhET 模拟实验、视频平台、多模态智能体三类数字化技术工具，构建“实验作业+长周期项目作业+综合实践项目作业”的素养导向实施路径，推动物理作业从“知识巩固”向“素养发展”深度转型，显著提升学生的科学探究、数据分析、创新实践与表达交流能力，为初中物理素养导向作业的常态化设计与推广提供可复制、可借鉴的实践经验。

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数字化工具支撑初中物理素养型作业的设计路径与实践探索_张梦霜.pdf (439.077 KB)