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物理
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从“会读数”到“会建构”——核心素养导向下“弹簧测 力计”教学设计与实施04-24
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促进科学思维（模型构建）发展的初中物理作业设计与评价实践研究04-24
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促进学生科学推理能力发展的作业设计 ——以“光的折射”为例04-24
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基于核心素养的初中物理课外实验类作业设计的研究04-24
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质疑创新能力培养的单元教学实践研究——以初中物理“浮力”项目化学习为例04-24
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指向高阶教学的初中物理跨学科实践活动设计与实施 以“斜拉桥的原理与模型制作”项目化学习为例04-23
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“双新”背景下基于核心素养导向的情景化设计 ——《多普勒效应》教学探索04-10
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初中物理微项目化复习课的架构与实践 ——以“可燃冰开采”专题为例04-10
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物理图线的识别与应用——聚焦实验情境，解决真实问题03-30
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基于学习进阶的初中物理教学的实践研究 ——以“磁场”为例03-26
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数字教材环境下培养学生科学解释能力的实践研究03-11
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AI 驱动初三物理精准复习的闭环实践01-19
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直面挑战，精准施策——关于提升高三物理教学实效的思考04-25
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五阶探究式教学驱动初中生物理科学思维发展 ——以光的折射教学及 AI 评价实践为例06-09
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跨学科实践活动在初中物理教学中的实施策略 ——以义务教育教科书（五·四学制）物理八年级上册“简单乐器的制作”为例06-09
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基于核心素养的初中物理跨学科单元作业设计研究06-09
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教学评一体化视域下初中物理项目化学习的实践与研究 ——以《自制隔音房间模型》为例05-09
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立足物理核心素养，基于微视频的数字化课堂教学研究 ——以《内能》一课为例05-06
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依托序列化教研 遵循学生学习序的教学设计08-30
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数字化教学助力科学探究素养培育 ——以沪教版“熔化”一课为例08-24
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