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物理
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新课标背景下基于单元教学视角的问题链教学 ——以初中物理《滑动变阻器》为例03-28
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基于科学思维培养的初中物理教学设计——以“串联电路的应用”为例03-13
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平等的“课堂对话”成就有效的物理课堂 ——以《测小灯泡电功率》一课为例08-28
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指向科学探究素养培养的初中物理实验教学实践初探——以《欧姆定律 电阻》教学为例07-03
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“问题链”导向下的教学探究 ——以《真空中的库仑定律》为例06-20
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基于科学思维导向的高中物理情景化教学——“电动势”教学设计05-28
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基于高中物理学科核心素养的物理教学课堂对话探究05-26
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上海中考改革背景下 初探物理实验操作考试的人工智能评价系统05-13
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光在透明介质中传播的演示实验装置改进05-06
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培养初中学生物理建模能力的教学策略初探03-27
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核心素养背景下高中物理课外探究实验的实践研究结题报告09-27
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以“动手制作”培养学科核心素养的教学探索 ——以“滑动变阻器”一课为例08-29
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利用真实情境培养学生科学思维的初中物理专题复习初探 ——以“初中物理液体压强和浮力”专题复习为例08-15
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浅谈初中物理学科核心素养的培养08-13
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树立新教材观促物理观念发展 ——单元设计中教材的结构化处理初探06-07
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MR 技术主持下初中物理体验式教学策略05-08
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基于学科核心素养的初中物理单元作业设计研究09-18
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基于核心素养的教学设计——以共点力的平衡为例09-09
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基于核心素养培养的“3C”课程的实践探索 ——初中物理《4.1简单¬机械 杠杆》教学案例分析09-02
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基于可视化的科学探究促进学生深度学习 ——《通电螺线管周围的磁场》的教学改进07-12
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