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物理
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依托序列化教研 遵循学生学习序的教学设计08-30
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数字化教学助力科学探究素养培育 ——以沪教版“熔化”一课为例08-24
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对初中物理探究实验有效教学的探讨 ——以《凸透镜成像》的教学为例08-24
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刨根问底，学会“悟”理 ——浅议大气压强教学中“覆杯实验”对学生科学论证能力的培养06-19
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提升逻辑思维能力 培养物理核心素养——以溢出问题专题复习为例06-11
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科学思维视域下的初中物理课堂情境教学06-11
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跨学科实践活动设计——人体中的杠杆05-27
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基于“课外”实验 培育学生科学探究素养的教学实践04-24
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基于“科学探究”素养的初中物理实验教学的实践与研究04-24
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新课标背景下基于单元教学视角的问题链教学 ——以初中物理《滑动变阻器》为例03-28
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基于科学思维培养的初中物理教学设计——以“串联电路的应用”为例03-13
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平等的“课堂对话”成就有效的物理课堂 ——以《测小灯泡电功率》一课为例08-28
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指向科学探究素养培养的初中物理实验教学实践初探——以《欧姆定律 电阻》教学为例07-03
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“问题链”导向下的教学探究 ——以《真空中的库仑定律》为例06-20
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基于科学思维导向的高中物理情景化教学——“电动势”教学设计05-28
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基于高中物理学科核心素养的物理教学课堂对话探究05-26
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上海中考改革背景下 初探物理实验操作考试的人工智能评价系统05-13
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光在透明介质中传播的演示实验装置改进05-06
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培养初中学生物理建模能力的教学策略初探03-27
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核心素养背景下高中物理课外探究实验的实践研究结题报告09-27
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