物理图线的识别与应用——聚焦实验情境，解决真实问题
上海物理等级考在“双新”改革后，以生活中的真实情境作为载体，来考察学生应用知识、迁移知识解决问题的能力。而学生在处理问题时，脑海中的物理规律与实际情境往往是割裂的，他们往往会将之前做类似题目时的记忆机械化地迁移过来，而忽略了在该情境中这种思想方法并不适用，最终导致了错误。
这种现象不禁引发我们思考：面对物理双新教改后内容的增加，我们是复习的时间不够还是复习的方法不对？高三复习课到底应该上些什么内容？怎么上才能达到最好的效果？延续传统将知识点梳理一遍再进行习题操练还能够应对新高考的情境问题吗？
因此选择在高三开这节课，就是想要针对学生在双新改革后等级考中“情境与问题割裂”的“痛点”，意图培养学生“建立实际情境与物理规律联系”的意识，最终让他们能够形成一种思维习惯——时刻紧扣真实情境来分析、解决问题。
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