摘要：本文以《凸透镜成像》教学为例，探讨初中物理探究实验的有效教学策略，旨在通过跨学科整合的创新方法，增强学生的学习体验与理解深度。在《凸透镜成像》物理实验中，不仅聚焦于凸透镜成像规律的探索，还巧妙引入生物课程中关于眼睛结构的知识，构建独特的跨学科教学案例。首先分析传统物理实验教学中存在的局限性，如理论与实践脱节、学生学习积极性不高等问题，然后提出将物理探究实验与生物知识相结合的创新思路，模拟眼睛成像机制，便于学生直观理解凸透镜如何形成像，还能深刻理解物理现象在生物体（如人类眼睛）中的实际应用，实现从“知其然”到“知其所以然”的跨越。

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对初中物理探究实验有效教学的探讨——以《凸透镜成像》的教学为例(1) 王建.docx (933.989 KB)