《普通高中物理课程标准》指出，创设情境进行物理课堂教学，对培养 学生的物理核心素养起到了关键的作用。中学生物理学科核心素养中的科学思维 主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。情境教学是在物理 课堂中，教师有目的地创设形象、生动地情景，激发学生积极地情感，引导学生 主动去思考、去探究、去应用地态度体验和行为体验，指导学生将社会和生活中 的实际情景与物理知识联系起来进行提炼加工，寓教学内容于具体形象地情境之 中，进而构成轻松愉快的学生建构知识的环境。本文主要通过教学实践，理论结 合教育经验，探究几个情境教学范式，促进学生物理科学思维的达成。

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韩 洋 科学思维视域下的初中物理课堂情境教学240611.pdf (1365.962 KB)