该研究以探究式教学理论为指导，构建情境创设—问题驱动—实验探究—迁移应用

—素养内化五阶探究式教学模式。探讨其在初中物理教学中的实践路径及其对学生科学思

维发展的促进作用，以其为初中物理教学中科学思维的培养提供可操作的实践路径。

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五阶探究式教学驱动初中生物理科学思维发展.pdf (718.037 KB)