随着信息科技的不断发展，数字化技术手段为教学的高效实施提供了强有力支持。其中微视频可以将相关的初中物理知识点与动画、文字、图片、声音等进行融合，吸引学生目光， 增强师生间的交互性， 同时能将复杂的描述简单化， 抽象的事物形象化， 调动学生多级感官， 让知识与情感相糅合。 在初中物理教学中， 可以以微视频为撬动点， 指导学生制作以一个初中物理知识点为核心的微视频， 应用在教学实践中， 以此不断完善教学效果。通过师生共同发力筛选、 制作、 学习相关初中知识的微视频， 促使师生信息素养的共同提升，同时将物理学科核心素养落向实处。

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立足物理核心素养，基于微视频的数字化课堂教学研究——徐岩峰.pdf (507.142 KB)