AI赋能下的海派文化美育实践

——基于衡复风貌区的初中美术跨学科PBL课程探索

赵首意

（上海市位育初级中学  上海市  200030）

摘要：本文旨在探讨跨学科项目化学习在美术教育中的应用与实践，以“AI赋能下的海派文化美育实践” 项目为例，详细阐述了如何将美术、地理、历史三个学科有机整合，并融入豆包AI工具辅助创作，引导学生在真实情境中开展探究性学习。通过设计与实施 “衡复风貌区一日游”“Citywalk 城市漫步”“国歌探寻红色之旅”“人文建筑之旅” 四个子项目，学生借助豆包AI实现素材处理、创意构思、作品优化等环节的升级，不仅大幅提升了美术创作技能，还增强了对地理空间的感知能力和历史文化的理解深度。研究表明，融合AI工具的跨学科项目化学习能够更高效地促进学生的综合素养发展，为新时代美术教育改革提供了可借鉴的实践范例。

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