本文聚焦初中物理跨学科单元作业设计中存在的真实情境缺失、学科整合薄弱、评价导向模糊等问题，提出以生活实践、工程设计和社会议题为主题的三条跨学科作业设计路径，分别强调贴近生活、融入工程与关注社会的作业导向。研究结合典型案例，展示了作业如何从问题发现出发，融合多学科资源，推动学生经历实践探究、知识建构与成果表达的全过程，探索具有可操作性的教学设计方式，服务核心素养导向下的教学改革实践。

附件列表：
基于核心素养的物理跨学科单元作业设计研究.docx (27.921 KB)