数字教材环境下培养学生科学解释能力的实践研究
摘要：科学解释能力是核心素养中科学思维的重要内容之一，而作业是培养学生科学解释能力的一个重要环节，实践中发现不少学生完成书面解释存在困难。本研究在数字教材的环境下，探索通过将初中物理中解释类书面作业改为语言表达作业的方式，试图降低学生构建解释语言的难度，帮助学生学会构建科学解释的方法。借助数字教材强化作业诊断功能，教师可更高效地帮助学生完善解释语言，促进学生科学解释能力的发展。
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摘要：科学解释能力是核心素养中科学思维的重要内容之一，而作业是培养学生科学解释能力的一个重要环节，实践中发现不少学生完成书面解释存在困难。本研究在数字教材的环境下，探索通过将初中物理中解释类书面作业改为语言表达作业的方式，试图降低学生构建解释语言的难度，帮助学生学会构建科学解释的方法。借助数字教材强化作业诊断功能，教师可更高效地帮助学生完善解释语言，促进学生科学解释能力的发展。
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