摘要：基于微项目化学习理论，将复习课拆分为微项目活动进行组织教学，打破传统复习形式，为复习课探索可复制的新教法。以可燃冰的开采为情境 ，聚焦单元核心，有机整合物理、地理、化学多学科知识，采取问题链驱动，设计“可燃冰生成—开采—素养落地”的三阶任务链，构建“情境锚定—问题驱动—探究进阶—素养落地”的复习教学模式

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初中物理微项目化复习课架构与实践-可燃冰开采专题(1).pdf (1013.783 KB)