在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的引领下，小学英语教学亟待从“知识本位”向“素养本位”转型。开放性问题作为教学设计的核心要素，能够有效激活学生的高阶思维，是推动学生深度学习的重要途径。本文立足新课标理念，融合认知心理学与二语习得理论，系统探讨小学英语课堂中开放性问题的设计原则与实施策略。以上海牛津英语五年级下册 Module 1 Unit 2 Watch it grow!中的Read a story课堂教学为案例，结合实践，反思如何通过开放性问题引导学生开展多维度思考。

附件列表：
以开放性问题促进小学英语课堂上学生的深度学习.pdf (343.452 KB)