《义务教育英语课程标准（2022 版）》明确提出了整合课程六要素开展单元整体 教学的要求,要求以主题为引领，以语篇为载体，切实将学生英语核心素养培育目标落地。 当前小学英语教学存在主题解读浅层化、课时衔接断裂化、教学育人分离化等问题，难以实 现语言学习和品格育人的统一。本文以沪教版牛津英语 1A Module 1 Unit 2-My classmates 为 实践研究案例，从单元主题定位、语篇整合分析、教学目标确立、课时递进设计、评价实施 五个维度，遵循主题意义探究路径，探索为小学低段英语单元整体教学提供可参考的实践范 式，构建“主题统领、语篇支撑、活动递进、素养落地”的单元整体教学模式

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