为帮助2026年区级立项课题负责人厘清研究思路、规范开题流程、明确结题要求，3月31日下午，徐汇区教育科研项目研修导管第一次集中研修在徐汇区教育学院举行,全体区级立项课题负责人积极参会研讨。会上，徐汇区教育科学研究部的方莺老师围绕“如何将立项申请书转化为开题报告”开展专题培训，以专业指导为教师教育研究之路精准赋能。

      培训伊始，方莺老师向各位课题负责人表示祝贺，同时强调，课题研究是一场长期攻坚，开题报告是对立项设想的细化、落地与优化，核心在于“转化”与“坚守”。方莺老师结合具体课题案例，拆解了“转化”中四个关键要点：一是目标转化，将立项书中宏观的研究设想，细化为可落地、可验证的具体成果。二是内容转化，将框架性的研究内容拆解为细致可执行的任务。三是方法转化，明确每种研究方法的实施细节、责任分工、时间节点及阶段成果。四是坚守核心，紧扣立项时制定的研究核心。

       针对课题负责人关心的结题验收标准，方莺老师也进行了细致的解读。方老师强调了研究的过程性资料与研究报告同等重要，还需在研究中同步制定实践性应用工具，并将研究任务科学且合理地分配到每个研究学期，确保研究有序推进。方老师也提别提醒研究人员，从开题阶段就对照结题标准，精准规划每一个研究节点、每一项研究任务，为后续顺利结题筑牢根基。

      随后，方莺老师还就开题论证的会务准备、资料提交流程等细节进行了指导，明确完成所有开题论证工作的时间节点，并提醒各位课题负责人及时与学校科研负责人沟通对接，确保每一项研究任务落到实处、每一份提交资料规范达标。
      此次培训既有理论高度的引领，又有实操层面的指导，有效破解了课题负责人在开题阶段的困惑，进一步明晰了研究方向、规范了研究流程、明确了结题要求。希望课题负责人践行“以终为始”的理念，做好开题报告的撰写与研究的全盘规划，高质量完成课题研究任务，力争顺利结题，以科研促教学、以研究促成长，助力徐汇区教育教学高质量发展。

                                                                                                                                                                                                                                                                            供稿：上海市徐汇区实验小学   何辰滢
                                                                                              供图：上海市徐汇区实验小学   何辰滢