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小学中高年段练习册资源的有效利用 ——统编三年级下册详细复述单元作业设计
06-13
素养导向下小学语文挑战性学习任务设计策略
04-19
小学低年级阅读教学中有机融入识字教学的实践探索
02-19
指向核心素养发展的小学生综合评价的设计与实施
04-12
浅思情境大任务设计下如何有效培养学生表达能力
10-17
引导学生在自主发现中提升素养 ------以一年级下册识字单元《动物儿歌》教学再实践为例
08-01
用“批注的方式阅读”的单元教学实施探索 ——以四年级上册第六单元为例
06-08
浅谈小学语文课堂中的“预设”与“生成”
05-21
指向核心素养发展的小学生综合评价的设计与实施
04-21
浅谈培养小学生搜集信息能力的实践
08-22
浅谈有效落实语文要素“带着问题默读”的策略
05-28
聚焦语文要素 设计单元任务 优化学习活动 助力素养培育——以统编小学语文一年级上册第七单元为例
07-07
“(大)任务下的情境创设”让课堂灵动起来
06-30
浅谈小学低年级语文阅读教学中观察意识的培养 ——以统编小学语文一年级上册第七单元《项链》为例
05-13
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