一、指导思想：

在“科研兴校”“特色兴校”思想指导下，以学校工作计划为纲领，立足教育教学的实际，以徐汇区教育系统“课程统整”课题为引领，以教研组建设和课题研究为抓手，全面提升教师专业化发展，为教育教学服务。

二、工作目标和主要任务：

进一步完善学校教育科研管理制度，增强全体教师的科研意识，坚持以教育科研促进教育改革。推行“零距离”科研工作的理念——藉由科研与教研的“零距离”整合与同步，激活学校科研的生命原动力；倡导教师通过与科研的“零距离”接触、体验、感悟，提升其自身科研的实力；推行科研室对教师及课题的“零距离”服务与管理，绩效化学校科研的良性运作。

1、加强教科研制度建设

制定好学校教科研工作计划，继续做好学校教科研工作的管理，普及指导和研究。调整学校教科研课题小组，成立科研课题中心组，中心组成员分别负责好各学科的课题实施，将分工落到实处。

2、加强教科研课题管理

（1）课题建设：加强课题研究的过程管理，坚持做好各种纪录，并收集好过程性资料，包括典型课例或个案分析，研究过程记录，阶段性小结；召开好每次的例会。对课题进行分级、分层管理，中心组成员在做好课题的同时，带动其他老师在各学科有计划地开展教科研活动。

(2)实验队伍建设：加强科研中心组队伍建设，努力调动中心组教师在实验中的积极性，使他们勇于并乐于承担实验任务，在实验中起带头作用，并逐步提高理论水平和科研能力。

3、科研培训工作：

学校的教育科研工作的主体是教师，教师的科研能力决定科研水平的高低，决定科研目标的完成。为此，我们一手抓科研、一手抓培训，在培训中不断强化教师的科研意识，提高教育科研理论素质和实际研究能力。

（1）理论培训：一学期进行3次左右的理论学习。这些理论学习可以是专家学者来校讲学，可以是中心组教师谈自己的体会，可以是学习书籍上相关的科研理论和方法。

（2）实践培训：通过课前会课，课中实践，课后论课，试后分析等一系列教科研活动，进行实践培训。

（3）业余自学：根据培训计划印发相关的资料或有关书籍供老师们自学。

总之，坚持理论培训与实践培训相结合，全员培训与中心组成员培训相结合，集中培训与个人自学相结合，为深入进行教育科学研究做好充分的准备。

4、信息报导工作

及时捕捉学校的教科研活动信息，依托学校网站，把学校科研工作的最新动向加以报导。

三、每月具体工作安排：

九 月：

1、制订科研工作计划。

2、组织完成徐汇区第九届教育科研成果评奖的申报工作，完成《小学生学科学习中理解水平的辨别与实施有效教学的研究》揭题工作。

3、组织完成《小学生良好学习习惯的培养的研究》的课题推广的揭题工作，形成与学校学生实际匹配的培养小学生良好学习习惯的方法和策略。

4、组织、研讨07年徐汇区教育科研课题的申报、立项工作。

5、推进《实施学期课程统整，主动推进二期课改》的实验研究，英语组、体育组教师认真总结第一轮的实验结果，积极形成研究成果。

十 月：

1、布置自学《学校课程开发》一书，做好摘录。

2、以“让教师学会课程统整”为目标，展开校本培训。组织教师仔细研读课程标准，其他版本的教材，为调整教材的教学目标做准备。

3、学习英语组、体育组的做法，有关《学期课程统整指南》课题的相关教师尝试对所教学科某一单元的教学目标进行调整。

4、完成科研活动通讯稿，发送到网上。

十一 月：

1、全体组员活动：课题实施阶段性讨论。

2、完成科研活动通讯稿，发送到网上。

十二 月：

1、通过“课前会课，课中实践，课后论课”的形式尝试开展一次研讨课。

2、《学期课程统整指南》课题组教师认真总结本学期实验结果，完成一到两篇教学课例或案例。

一月：

1、完成课题实施阶段性小结、学校教科研工作学期小结。

2、各种科研资料整理归档。

3、制定下学期工作重点