2009年12月9日在西南位育中学开展了田林片初中物理教研活动,由马凌燕老师指教,课题为“伏安法测电阻”,下面是马凌燕老师的课后反思与听课老师的评课。
教学反思:
整堂课的流程基本是按照预先设想完成,在实验方案的讨论阶段引出了本堂课的第一个高潮,加深了学生对于滑动变阻器应用的印象。实验完成后,小组分享自己的实验过程,成功之处,失败之处,是对学生分析能力的一个考验,也使得实验过程极其顺利的小组,了解了实验过程中的故障问题。在习题的设计上,第一题为巩固性的习题,学生很容易得到答案,但是第二题的出现又在学生中激起了思维的浪花。此时加入了实验验证环节,使学生有目的带着思考的去完成,又加深了本实验中电流表电压表的动态变化问题。
本堂课的遗憾:在实验方案选取环节,由于对学生的理由估计不足,他们为了维护自己的方案,提到价钱,结构等问题,所以花了较长时间。致使最后的时间不够,小结没有充分交给学生,使得实验没有一个很好的总结。
评课:
洪孟海:
马老师这节课重点难点突出,课的设计思路符合二期课改的精神,已经成为一个比较老练的老师了。工作效率很高。本来计划在片中开《欧姆定律》一课,但由于时间问题,只在校内开了,效果不错。在区里又在短时间内准备了一节。两节课都是以实验为主的,本以为两节课的模式差不多,没想到这节课又有创新,以及递进。欧姆定律是使学生第一次体验了一个完整的实验形成过程。而伏安法测电阻只是以几个问题的引导,使学生在讨论的基础上独立完成,真正做到了以学生为主题。知识点落实很到位,不足之处是语速应再慢一些。
方新苏:
本节课两个点设计的很好。一个是两个实验方案的讨论选取,成为了本课的一大亮点。二是充分利用了实验本身,讨论了动态问题,大大提高了课堂效率。
朱良皓:
这节课整体感觉流畅,重点难点突出,且学生的动手能力和分析问题的能力都较强。教态自然、亲切,是学生很喜欢的一个老师。本节课充分调动了学生的积极性,且学生的思维很活跃。本课给了学生很大的空间,但又不失严谨,一切尽在老师的掌握之中,如实验操作中的注意事项,表格的设计等强调到位。
陈蓓兰:
对本课最大的感觉就是:问题引导到位,学生能力很强且充分发挥出来。特别是实验完成后,问到在实验中遇到了什么问题,学生发现了故障,竟然还能分析出故障所在,然后解决了问题,这在我校肯定无法实现,所以本堂课的效率非常高。
何克力:
我是经历了一个磨课的过程,第一次和第二次进行了一个非常好的调整。第一次没有这样大胆的放手,是进行了两次实验设计,对方案进行的改进。实施下来,效果不错,但是所花时间比较长,后面的动态不能充分讨论。可能第一个方案更加适合一般层次的学生。而这次的改进极大的改进了这个问题,效率大大提高,且充分实现了实验的价值。不足之处,由于时间关系,对实验的总结不够,该强调的应强调够,比如实验原理,滑动变阻器的作用等,最好在ppt上最后再呈现一下比较好。
施静芬:
这节课的导入