高一—田林小学英语教研组联合教研展示

3月24日下午春雨霏霏，高一—田林英语校际联动教研展示活动在高一小学如期开展。本次教研活动以牛津英语三年级B册教材M3U1Shapes 的教学展示课为案例，着重研究改版后三年级牛津英语教材教法的分析与研究，通过为时三周的校际教研组联合教研形式，探索学科校本教研。全区各小学三年级英语教师出席了此次教研展示活动。

活动伊始，先由高一小学三年级英语备课组组长孙艺就教材提供的教学内容挖掘、核心内容和基本要求的把握等方面如何进行教材的二度开发、文本再构等教学设计进行说明。接着由高一小学陈弘老师执教，给大家呈现了一堂尝试溶主题、语境、文化、即时社会信息和学生语用能力发展为一体的教学研究课。这节课以Shapes为主题，结合世博会场馆介绍，围绕 The shapes of the pavilions 的话题，用不同方法对有关不同国家展馆的四个文本进行了教学处理，高一小学三年级的学生在视听感受和渐进学习中了解、掌握了适量与形状相关的词汇和句型，在此基础上能够充分发挥个体的想象力和小组的智慧，通过用图形拼贴和语言表述来展示自己心中未来的世博管建筑平面设计图。作为一名职初期的青年男教师，陈弘老师在教学过程中，课堂组织和指导用语准确清晰，教学程序过渡合理，板书、媒体和电子白板的整合使用令观课教师耳目一新，充分展示了个人的教学素养。

随后，田林小学李效梅、陈霞两位老师分别从“英语教学在德育中的渗透”和“语言的输入量”等方面，谈了通过三个星期中“你来我往”的几次联合教研活动，各自教研的思考和感想。区小学英语学科中心组成员、田林小学英语教研组长傅璇明老师则以“实践校际联动，推进校本教研”为题，主要从三年级新教材二度开发和教学设计，以及本次教学研究课的备课、观课反思的多个角度，对不同类型学校英语教师如何根据本校学生特点、既充分借助、应用优质教学资源，又进行适度调整、修改等，对此次校际联动教研活动作了回顾和总结。

当天活动的最后，教研员从理解教材、发掘内涵，整合“五语”、凸显语用等方面，阐述了教师在教材处理和教学设计中需关注的要点。

在为时三周的两校联合教研活动的项目实施过程中，以三年级牛津教材B册Module3Unit1 Shapes无论是高一还是田林的英语教师、无论是职初期还是年长的教师，都有机会展示各自的教学思考和观点。此次两校教研组的联合教研活动，扩大了学校教研组的整体教研影响，形成学校教研组之间、区域范围内优质教学资源共享。