2010上海市小学英语优质课教师教学展示课点评

（ 2010年5月27日 – 汇师小学 ）

朱浦老师点评实录：

        五天前，非常惊人地看了祁承辉老师在南京上的一堂课，我曾经能够闭上眼睛记住祁承辉老师的好几堂令人永远难忘的课，这次我又有幸在他38周岁的时候再一次看他那么样的上课，无与伦比的、无法拒绝的再次印刻在我个人的职业生涯中间，如果在场的有六、七十位英语老师，我们也是应该有同感的，今天也是一个非常难忘的日子，我们做过好几次类似的活动，今天只能说太难忘了，几个字也无法能够描述，我想说的话依然是那几个字：绝对的无语伦比。我觉得今天给我这么大的感受是因为我看到了一种现象，我们曾经向往的五年以后的课是怎么样的，我还清楚的记得十五年前我到市教研室工作的时候，后来我们又想在第一次教研活动，第二次教研活动以后再想我们未来的课会是怎么样，但是这一切早已超出我们的想象，如果说那个时候是梦的话，我们早已梦已成真了，今天的老师、今天的课、今天的教学内容，真的像祁承辉老师当初给我的印象直至今天一样，我不会忘记这三位老师他们上的课的每一个过程和每一个节奏，也不会忘记这三个班级的学生如此的高水平，和他们对英语学科表现出来的那种欲望和兴趣，更能够使我今天感到的我想是能够看到一种探索，我觉得今天的课老师们勇敢地探索了教材，使我们的教材充满着无比的生命力，我们的教材是大家一样的，但是我们今天似乎感到我们真的勇敢地去探索去使用教材，谁是教材真正的主人，那是教师。谁会用教材，那是教师的智慧，今天使我们的教材这么样的丰满、这么样的有生命力；我们也勇敢地探索了课堂，使我们的课堂成为了学科的乐园，使我们的学生，把我们在学习过程中的痛苦和沮丧，早已忘怀。确实是这样的课我们才会共同欣赏，我们才会默默无闻做到现在，才会从中得到很多的启迪；我们也勇敢地探究了学生，如何如使学生在课堂中真正享受课堂教学，什么样的学科，什么样的课程是最能够使得他最能使学生投入，使得他能够忘乎所以，使得他能够不怕辛劳，只有他喜爱的东西，实际上这真正是课程，我今天在这里再想说一遍我十年前就想说的话，课程不是真正体现你多少语言的训练，而是你对它有多少的情感，教师和学生都是如此，如果你热爱教学，如果你热爱这种学科的学习，你一定会是一位成功的教学者，和成功的学习者。最后，我也想说，我们的老师也勇敢地探索着自己，我们的老师在今天的课中间无论是在教学目标、教学设计、教学步骤、教学技巧和教学基本功的探索方面我们做得真的是非常完美。我们今天看到的这三堂课真的是非常完美有效地英语课堂教学，内容、语言、情感交织在一起，真的每一堂课都让人一种享受，每一位教师都极具个性，每一个班级都那么优秀。因此今天这三堂课我们也许走出门还在谈论，也许我们多年后聚集在一起的时候，依然会说上今天的三堂课。今天极其令人难忘，我有一种成功感。

下面我想说三个老师——真的，我有成功感。每一个人从事的职业、每一个人朝思暮想的内容是不一样的，我绝对是有这种体验，我绝对是早就希望能看到一批批的教师能够具有极具的创造力，走进课堂让我们感到他们的课是我们曾经想这样做梦一样的，如今梦已成真，确实是这样，每一个人，三个老师、三个班级，三个班级的能力已经达到你拿出来的东西学生直接就能出来，就是说我们不需要训练朗读kindergarten， 不需要，这就是基础。

 下面我就三个教师简单说几句：

第一， 吴绯霞老师，对她的描述--六个字，教学才艺极其出众的教师。

她的课我们来分享，因为这是一种探索，很都人上不了这种课，我们应该承认这是一位极其出众的课堂天才，这是事实，她的课给我们分享的是什么呢，是探究的一种方法，是探究了用Learning English through Drama这一种方式怎么在外语类学校，刚才顾老师说，三个老师来自不同的学校，他的意思想说的是三类学校，我在这里想说的是，福山是外国语学校，这种训练在外国语学校是常见的，外国语学校也应该拿得出这种探究来，这样的老师来，否则你和别人比什么呢，因此，我觉得她的课可以和我们分享的是，她把课堂变为了人人参与的，人人做主，人人分享，人人忘我的课堂，一个不知不觉地卷入到故事之中，语境之中，真的感觉不到他们学习英语有多大的困难。这是一个最最高的体验，因此她的课是有想象力、创造力，是有一定的探索精神，但这个课还可以研究很多东西，如老师的表演明显的超过学生那么多的能力，是不是老师可以弱化一点，让学生跨上一步来，因为老师的表演能力太强了，她做别的职业也是可以的的，因此在这个过程中间凸出故事的内容，以故事的章节来提升语言的过程，这样的话会淡化教师的个人的point、in front of the class，而把点回归到a group of students, 这是我的这个建议，不成熟，反正这堂课是极其极其好。

第二堂课我想说叶茵的课，这个老师，我看过她几堂课，历来是语言上极其过关的，学生在她的教室里是一个也不会漏掉的，会走向外语学习的成功的，这是一个在外语训练上、语言教学上面有追求有能力有思想的课，我给今天这个老师说得是教学设计和组织的极其出众。因此她的课我评三点：一、她的课的中间是利用了我们阅读教学中像教科书般的模式，传统的有力的训练的那种模式，她即利用了这部分，也融入了我们教学中现代的教学思想和手法，换句话说、通俗的说她把内容、语言、情感三样东西整合在一起，如果你是仔细的每一秒钟都盯着她看的话，你不仅会发现她是极其漂亮的，而且她的课充满着思想，她是一个极其能领悟教材，开发教材，把教材中间应有的内涵放到课堂里的教师，这节课演绎训练淋漓尽致。

第二点她的课堂有声、有形、有情，因此课貌很清晰，她的课有学、有练、也有用，课质很优雅，有量、有境、又有效，效果又极其明显，这是我想说的第二点。

第三点，在说课的过程中，她们的教研组长用四个通过讲了他们如何达到听说读写四个方式和方法，她的课上完了，留给我们一段培训的录像，她是一个教科书般的培训材料，是应用教材、开发教材，在课堂里怎么训练出学生的那种模式，如今我们不再怀疑为什么学生会那么好，因为这个教师是很有研究，也是很细腻的，为此我们对她的评价是教学的设计和组织的极其出众。

第三个老师是殷老师，她的课是让我们感到教师的教学智慧、技能极其出众。这个老师聪明的让人不可相信，真的是能够把教材第三层挖出来，教材是讲什么，frog，一般的人就上frog，第二层能上到penguin，最多是加一点其他的内容再进去，加一个Carol的这个影片《Growing pains》那个成长的烦恼那一段，但是她最终把教材最深层的，这个教材能上到最终是要讲不是青蛙，而是人的周转生命过程，她是第三个层次，大概没有人，几乎没有人能上到第三层，因此，这个教师的能力和智慧真的难以让人相信，因为能看到这一点的人，为数不多的，我也不敢要求老师们上课朝那边走，因为这个要求是很高的，我们讲青蛙的lifecycle 是一个教材的模板，但是我们真要告诉他们的是人的一生她的周转和她的发展，因此我对她的第一个评价是精准、有效地导入。有机会去看看殷老师的课，从打开这个课到最后用贝多芬的声音，非常重节奏的打击回来，她点出了生命的开始、生命的不同和生命的周转。她的课是语言训练的背后蕴涵着丰富的思想，蕴含着生命教育、二纲教育，应该说她对这方面点题点的很高，她用的人最终的点题是用贝多芬，用林浩，用姚明，当然她也用了自己，我觉得很普通，这种点题让学生觉得很贴近，很能够理解，因此环节的进和出及最终她把这个话题戛然而止而跳到homework上面，也是那么自如，只是我们还想看什么呢，她把这个内容作为写的延续，调到课的后面。

第二点我想讲殷老师的课，她的每一秒钟，你们将来要研究的话，把她的课定格，一点一点下来，她的每一秒钟，我用的话讲全程、全员的体验。她给学生的体验，不是三个人，是每一个人，这个班级班级为什么厉害，因为老师这么聪明，班级的学生为什么站着说话都是挺胸的，因为他们经常训练自己，充满信心，为什么能说出一段一段的话，因为他们常常把学过的东西和新的东西在老师的指引下把它整合了，就让我们现在说一段话我们也有困难，因为她的课真正的是全员、全程的体验。坐在这个课堂里的人学不会英语，一定是其他问题。

第三，这个老师的语境极其大气。她选用的材料内容、人物内容、声音内容以及训练的内容都是很大气，都是让一个聪明的孩子能够接受，一个普通的孩子也能接受的内容，因此她今天最最值得提倡的，她所创设的语境不是完全用媒体的动感打动的，而是用人物及人物背后的故事，如一个贝多芬背后是个故事，一个姚明背后是个故事，一个林浩背后是个故事，当然包括殷克清也是有个故事，因此她的这种设计是很大气的，为什么要我自己呢，因为普通人也是如此，也就是告诉学生追梦去吧，我们都是这样，但是她也在这里面放了很多内容，贝多芬的耳聋，姚明屡屡受伤等等。因为孩子小，如果这个课再给她上，她可以上第五节课，那就是人生的坎坷，和人生成功的需要的前提，接近政治课，但是我们感染到很多：什么样的课让人走出教室还在想, 是你这个课留给我很多想法；什么样的课让学生回去还会背这些话, 是因为你那些话, 真的是我从心里喜欢；什么样的课能让学生语言水平提高, 是你的课的训练如此的反复和多样，这就是我给她定的语境大气。

最后我给她定的是无与伦比的语言转化。你们看她出这一篇东西（板书），怎么样出来，我们来回顾一下，她出来时候是虚影的五段话和打乱的照片，然后有照片逐渐理顺以后体现五段文字，很小不要你读的，逐渐把照片排队，知道大概意思了再出来，最终让学生在下面读了以后反馈到这个文章，把这个文章中间每一段的内容切成关键词，放在这块黑板上，今天这块黑板是又一章节的教科书，如何把语言的语境和语言的结构、语言的文本内容和语言的核心内容、老师讲述的内容和学生掌握的内容，完美的呈现、完美的结合。然后又利用这些内容，回到文章中，你们仔细看，这种设计不是出众的教师那是做不到的，因此我觉得她绝对是才智出众。后面的Story of Carol作为今天的主文本，把今天的主文本的家庭演绎过来，再演绎到她自己，好像要回题回到前面的frog、penguin，但是她没有这么做，但是她是把这个机会留给了今天的主题lifecycle and change of life，今天的主题。

三个老师我想讲的大概是这些，我请大家记住，是以下两点，任何一堂好的课，有效的课，或者说美丽的课，它一定是内容、结构、情感并举的课，缺一都不可，任何一钟课堂教学，不仅是英语课，它应该都是如此，应该有语言结构，语言内容和语言的情感，这是第一条。

第二条任何一堂课都只能分享，不能照搬。我估计殷克清老师上吴绯霞的课，吴绯霞老师上叶茵的课，叶茵老师上殷克清的课都未必能够尽善尽美。你们之所以尽善尽美，因为你们探究过自己，探究过学生，什么教学是最伟大的，永远都在不断地探索学生、探索自己，祝贺三位教师给我们带来了三堂很难让我们忘怀的顶级的课。