前   言

为鼓励广大一线教师以教育科研的课题研究推进学科德育的实施，在研究中落实学科三维目标，根据《徐汇区“学科德育百题”专项研究的通知》要求，制定此课题指南，供教师们在选题时参考。

以下所列的课题指南主要按教学要素分为教学目标、教学内容、教学途径与方法和教学评价四类。每类下面设计了一些研究方向，并举了若干具体课题供参考。研究者可以参照这些方向选择确定具体的研究课题，也可以根据实际自主选择课题方向，并确立课题。确立的课题研究要求能科学地解决一项实践中带有普遍意义的操作性问题，并且具有推广的价值。

课题 指 南 项 目 与 举 例

一、        教学目标

1、德育目标确立依据的研究

例如：

《影响高二化学教学德育目标确立的诸要素分析研究》

《初中化学教学德育生成性目标确定的探索》

2、   三维目标设计的策略研究

例如：

《对品德与社会学科教学参考书中教学目标再设计的研究》

《在初中历史教学中，以学科单元为单位对三维目标进行一体化设计的策略研究》

《语文情感态度价值观教学目标的适度适切性研究》

二、教学内容

1、学科德育资源开发的研究

例如：《四年级音乐课中德育资源包的开发和利用研究》

2、本学科课程德育资源统整的探究

例如：《初中生物学科教材拓展内容设计的育德策略研究》

3、通过学科间资源整合提高德育综合效能的研究

例如：《通过地理、历史和政治教研组跨组备课对学生进行国情教育的研究》

4、   适应具有本学科内容特点的德育研究

例如：

《高中历史课中“儒家文明的变迁”与传统道德教育》

《初中<思想品德>课中公民人格教育的研究》

《中学<生命科学>中“珍惜生命”的课例研究》

《在初中地理中对学生进行国家安全教育的策略研究》

《小学<自然学科>中学生健康生活习惯培养的研究》

《初二年级<音乐>教学中学生人文素养培养的研究》

《高中<物理>教学中学生创新精神培养的研究》

《语文阅读拓展课中实施文化认同教育的研究》

《用哲学思想统领高中化学教学的方法和途径探究》

《通过小学<体育与健身>学科教学提升学生生命质量的实证研究》

三、教学途径和方法

1、教学环节的设计研究

例如：

《六年级数学教学中课堂“导入”设计与有效实施的研究》

《初一生物学科在作业设计中体现三维目标的案例研究》

《高一地理教学中基于学科德育的教学情境设计研究》

2、在各种课型的中实施德育的研究

例如：

《在高一语文阅读课中实施文化认同教育的研究》

《理、化、生实验教学对学生形成科学态度与科学素养的作用的研究》

《语文学科作文育人的主题粮仓建设研究》

3、教育教学活动一体化设计的研究

例如：

《基于年级组统合教学和德育活动的教学课例研究》

4、教学过程中师生角色的定位的研究

例如：

《小学自然学科教学中构建民主和谐的师生关系的教学设计研究》

《教师课堂教学用语与学生健康人格形成的相关性研究》

5、         课堂组织形式的研究

例如：

《初中思想品德课教学中，以小组为单位的课堂小辩论促进学生道德判断能力发展的研究》

四、教学评价

1、以评价促进学生道德发展的研究

例如：

《在初中地理测试命题中加强德育导向的研究》

《以学生数学学科成长档案袋评价促进学生道德发展的研究》

《在初中物理学科中情感、态度、价值观目标达成的发展性评价研究》

2、   对于教师学科德育实施效果的评价研究

例如：《基于学科德育的语文课堂教学评价表的设计与实施》

徐汇区教师进修学院 

2008年3月31日