课程名称

中小学职初期班主任专业培训

申报单位

徐汇区教师进修学院德育室

培训类型

□综合型_______    □学科型_______

培训对象

□全员培训  □非全员培训___________

培训时间

起始时间_2009.9__结束时间_2010.1

培训课时

60课时

申请学分

4学分

培训形式

□课程式  □专题式  □课题式 □活动式  □读书指导式  □理论答辩式□教师论坛式 □微格教研式 □教育叙事式 □网络学习式 □其他________

考核方式

□书面测试  □汇报交流  □成果展示  □其他________

培训教材

以《班主任工作漫谈》为主，适当拓展

出版单位

漓江出版社

培训经费

讲课费

肆仟元整

管理者

何韵张鲁川

主讲教师情况

姓名

性别

职称

所在单位

备注

陈镇虎

男

特级

普陀区教院

秦  红

女

特级

徐教院

黄中伟

男

高级

徐教院

退休

培

训

目

标

通过系统的培训，全面了解班主任工作的基本规范和操作技能，初步掌握教育教学的基本规律；通过优秀班主任的引领，职初班主任增强职业认同感及做好班主任工作的责任心和使命感；通过学习新理论、吸收新信息，沟通分享经验，拓宽视野，提高解决实际问题的能力；通过专家引领、教育教学实践研究，提升年轻班主任的建班能力和教育艺术，促进班主任的专业化发展。

培

训

内

容

（含培训设置的理论意义、培训内容体系结构、教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想与成果预期等，不少于1000字）

为深入贯彻党的十七大“坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，促进学生德智体美全面发展”的精神，进一步落实教育部颁布的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《上海市教育委员会关于进一步加强上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，提高班主任的整体素质，推进区域班主任队伍专业化建设，决定开设2009年徐汇区中小学职初期班主任专业培训班。

中小学班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干。当前青少年成长出现了新情况新特点，班主任工作面临着新挑战。加强中小学班主任培训，是新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面贯彻党的教育方针实施素质教育的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。

培训内容主要围绕班主任工作基本规范、现代班集体建设、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、问题学生的诊断和引导、网络环境下学生思想道德教育、家庭教育指导等专题展开。从而帮助班主任不断提高班级管理水平和教育艺术，全面提高班主任履行工作职责的能力。

（一）班主任工作基本规范。主要包括班主任工作计划与总结、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和应对学生突发事件等。

（二）学生心理健康教育指导。主要包括学生优良个性品质的培养、学习心理指导、心理卫生教育、学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预措施等。

（三）班级活动设计与组织。主要包括班级活动的类型、特点及基本方式、班级活动设计的基本原则和方法，班级活动的组织及后续工作等。

（四）现代班集体建设。主要包括班集体建设的基本方法、技巧和艺术，班风与班级文化建设等。

培训方式以专题讲座、案例讨论、典型示范、 技能培训、现场观摩等方式进行。

1、专题讲座。邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者进行基础理论讲授。通过不断吸收新信息、学习新理论，进一步拓宽视野。

    2、案例讨论。发挥三类案例的不同功能，即导入性案例的创设情景功能，示范性案例的启示引领功能，问题性案例的激发思维功能，提升培训的实践指导意义。

    3、典型示范。邀请班主任名师和市区(县)级十佳班主任介绍成长经历，介绍做好班主任工作的经验和体会。发挥名优班主任的示范、引领与辐射作用。

    4、技能培训。围绕班级工作计划的制定、班级活动方案的设计等技能进行现场演练式培训。从而掌握班主任工作的基本规范和操作技能。

    5、现场观摩。实地观摩优秀班主任的主题班会课，并作为案例进行分析。

班主任工作有很强的情景性和实践性，要坚持理论联系实际，班主任经过培训后，要切实将培训所得运用于实际工作之中，提高工作的效果；要坚持在先进理论指导下进行建班育人的实践探索，提高班主任的综合素质和能力，发展班主任的工作智慧，使班主任工作更富成效。