为扎实推进校家社协同育人建设，挖掘一线家庭教育实践智慧，聚焦实践成果凝练，夯实教师家庭教育研究能力。2026年10月21日下午，徐汇区组织开展2026 “汇联育”校家社协同育人工作案例展评线上专题培训。全区各中小学、幼儿园、中职校的家庭教育负责人、分管领导及参评教师参加本次培训。

本次培训活动由徐汇区教育学院德研室的张一老师主持，设置专家专题讲座、展评活动方案解读两大环节。

在专家讲座环节，来自上海市杨浦区教育学院的杨岚老师作《深耕细作——教师怎样写德育研究文章》专题分享。讲座指出，参与本次展评不仅是一项工作任务，更是教师职称评审、实现个人专业发展、践行教育追求的重要载体。一线德育工作者拥有丰富的实践经验，要重视书面成果输出，善于复盘育人实践，沉淀专业研究成果。

杨老师帮助教师们厘清了教育案例与德育论文的写作边界。教育案例区别于普通育人故事，取材于真实带有疑难情景的教育事件，完整包含情景再现、分析诊断、理论探究、教育智慧四个部分，既要客观还原事件原貌，又要剖析问题成因，匹配教育学、心理学理论，提炼可落地的解决路径。讲座以更换任课教师引发家长群舆情这一真实场景为例，具象演示了教育案例的撰写逻辑。

围绕德育论文撰写，杨老师梳理出资源联动共育、家庭教育指导队伍能力研修、特定群体家校协同帮扶、数字化家校共育创新等重点选题方向，提出选题需遵循“新、小、实”原则，追求视角创新、切口小巧、立足实践。同时介绍了“总分总”的论文结构，建议教师以工作语言为主，适度融入学术表达，结合自身实践谈思考感悟，避免华丽辞藻的堆砌。

针对AIGC工具应用，杨老师着重强调参评稿件严禁虚构、抄袭，须完成AIGC查重，严控AI生成内容占比，不直接依赖AI生成完整文稿。杨老师传递“好文章不是写出来的，而是做出来的”理念，倡导教师树立问题意识，扎根教育现场，坚持常态化反思，把鲜活的教育实践转化为研究成果。

随后，张一老师解读2026 “汇联育”校家社协同育人工作案例展评活动方案，明确了活动周期、报送时限与报送要求，强调以学校为单位集中申报，建议各校合理安排报送时间。并对报送材料规范、AIGC检测等作出相关规定，校内初评涌现的优质稿件可推荐至市级家庭教育刊物发表。同时鼓励教师立足教育现场，注重日常实践素材的积累，为研究写作储备资源。

此次全区专题培训，为校家社协同育人案例、论文写作指明方向，打通一线育人实践向科研成果转化的通道。德研室将持续搭建德育研究交流展示平台，推动校家社协同育人经验总结提炼，让一线鲜活育人经验可复制、可传播，持续赋能区域家庭教育指导与德育工作高质量发展。