2026年10月26日下午，徐汇区“交响乐进课堂”跨学科美育实践交流活动在上海市紫竹园中学（罗秀路99号）一号楼六楼蕴美讲堂举行，徐汇区中学艺术、高中音乐教研员袁成兰、宝山区中学艺术、高中音乐教研员钱岭、徐汇区青少年活动中心艺术教育部副部长何心怡、徐汇区全体初、高中艺术（音乐）教师参加。本次活动基于区级课程培训，围绕区域特色项目“交响乐进课堂”展开，探索跨学科美育实施路径。

“交响乐进课堂”项目自2014年启动，已走过十一年，持续在本区全体七年级学生中落实推进：从最初开发的六节“走近交响乐”视频课与教材单元的整合教学，到线上鉴赏平台，再到上海交响乐团音乐厅内的沉浸式现场音乐会，这一项目正从单一学科的音乐欣赏走向跨学科美育的实验场：音乐厅成为场馆学习的资源，交响乐成为连接多学科的审美纽带，学生在真实情境中发现美、理解美、表达美、创造美。

主题发言环节，园南中学宋斌胜、位育初级中学雒帅程、南模中学朱歆怡分别从不同视角回望项目从“被动观看”走向鉴赏、表达、互动、思考并重的迭代历程，印证了美育理念从知识普及向审美体验的转变。

项目交流环节，八位教师围绕教研员袁成兰开发的“交响乐进课堂”项目化学习菜单汇报实践成果。八条路径殊途同归——以交响乐为审美内核，联通不同学科的知识、方法与审美经验。复旦附属徐汇实验学校张彤的《从课堂到音乐厅——“青少年交响乐微访谈”项目实践》带学生化身小记者，联动音乐、语文、社会学、信息技术四科学习；南模初中孙蒙恩的《执智能之笔，绘识乐之卷——“乐器家族的奥秘探秘”项目初探》引导学生打造“AI乐器智能体”，在“智能体探秘博览会”上互访互评，让数智技术成为审美学习的媒介；复旦附属徐汇实验学校张娟的《寻空间之形，听声韵之妙——“音乐厅形状之谜”项目初探》让学生化身“音乐侦探”，比对各大音乐厅的布局、材料与混响，用八音盒机芯、鞋盒、薯片桶、鸡蛋托盘等日常材料演示声学原理，完成设计图与模型，在建筑与声学中触摸科学之美；徐汇中学宋寅喆的《乐海初航——“交响乐导赏手册”项目实践》呈现选曲调研、资料研读、手册创作、礼仪补充、成果展示五步创作链，让语文表达与美术设计为音乐欣赏服务；西南位育中学诸绮寅的《析器构明声理，聆乐段展研学——“乐器家族的奥秘探秘”项目实践》引导学生制作乐器身份卡、构造原理图与手工模型，配以音乐会选段音频，举办班级“乐器家族博览会”，从构造原理走近音色之美；民办南模王福停的《乐声·史声·心声——“交响乐背后的时代回响”项目设计》带领学生以“音乐为体、历史为脉、信息为用”追问经典何以跨越时代，在乐声中读懂历史与家国；田林中学戴紫璐的《学生视角下的音乐会体验再造——“音乐会互动环节创意设计”项目实践》引导学生为九首音乐会曲目设计现场互动方案，呈现模拟互动场景，形成交互式网页与数字人互动视频，以数智技术延伸审美表达；南模初中叶吟菲的《让交响乐“出圈”——“假如作曲家有朋友圈”项目实践》创设竞标情境，让学生以社交媒体策划团队身份为作曲家制作推文、海报、短视频脚本，用新媒体语言重新诠释经典。

项目交流过程中，与会49位教师在活动留言平台发表实时点评。钱岭对本次活动进行了指导，她肯定了“交响乐进课堂”项目十一年来的坚守和教师们实践的探索价值；同时提出，项目要让学生在熟悉的音乐与文化语境中走近交响乐。

本次活动进一步探索了“交响乐进课堂”的课程转化路径，也为艺术学科参与全学科美育协同提供了区域样本。下一步，徐汇区将对接上海市学科美育教学改革实践研究项目，沿着“挖掘—融入—体验—表达—创造—评价”的学科美育实施路径，把“交响乐进课堂”打磨为可复制、可推广的跨学科美育典型案例；教师们的项目成果将逐步沉淀为可复用的校本资源。以乐为媒，向美而融。当交响乐联通不同学科的知识与审美经验，美育便从一间教室延伸到更广阔的天地——这样的审美体验与探究经历，将让学生受益终生。