近两周，区学习活动（2-4岁）中心教研组成员分别走进市立幼儿园和龙山幼儿园进行本学期第二阶段的研究——跟进式研究。跟进式研究重在解决前一阶段中存在的问题，思考托小班区域活动中共性和规律性的要求与内容，在此基础上进行展示并推广教研成果。

在两次的现场跟进式研究中，教师们对两所幼儿园在前一阶段研究基础上的调整与再创表示了认可。市立幼儿园大胆地运用多种材料设计开展符合托小班年龄特点的区域活动，在环境的创设上凸显美工特色，极具创意。为幼儿创设了丰富、新奇、有趣的活动环境，并用不同呈现方式展现了幼儿发展的痕迹，体现了老师的设计智慧和老师的创新能力。龙山幼儿园在区域活动环境创设和活动设计中巧妙地将美工特色融入其中，形成了班班有亮点、班班具特色的风格。教师们精心设计的温馨环境和童趣活动让孩子流连忘返。

在两次现场跟进式研究中，陈老师分别就现场研究情况进行了总体的评价。陈老师认为市立幼儿园的区域活动体现了玩味儿浓和园本特色的亮点。幼儿投入活动十分尽兴，体现了小年龄幼儿在发展中先顺应和提高的教育策略，活动环境的创设大气且呈现的方式独具创意。龙山幼儿园各班的娃娃家都十分温馨。区域活动的创设体现了均衡和整合的理念，体现了主题背景下课程的有效落实，体现了园本特色。不仅从形式到内容都有十分细致的思考，而且也十分注重细节。同时陈老师从幼儿的年龄特点和发展水平出发，针对两园的一些具体的区域活动内容和环境提出了一些需要调整的意见和建议，并希望两园能梳理总结出自己的实践经验。

在接下来的一周里，两园教师将对区域活动的环境进行一些微调，做好向全区各幼儿园进行展示与汇报的准备。