参考资料

婴幼儿的音乐经验

l  婴儿的音乐经验

    婴儿依靠听觉和其他感觉体验音乐，他们应该每天接触音乐。可以通过下述途径鼓励婴儿的音乐发展。

给婴儿哼唱。

模仿婴儿发出的各种声音。

让婴儿广泛接触各种音响，包括身体的、嗓音的、乐器的和环境的。

提供经选择的音乐录音。

听音乐时，随音乐的拍子、节奏型、何旋律进行方向摇、拍、抚动婴儿。

提供婴儿能够摆弄的、能发出乐音的安全玩具。

l  2—3岁幼儿的音乐经验

    2—3岁幼儿需要包含着各种声源的环境。如：有选择的音乐录音，即兴歌唱的机会以及歌曲曲目的积累。恰当地使用多种材料，以探索为主要方法，可以使他们打下丰富的基础，以便将来发展对音乐概念的理解。对这一个年龄段来说，各种个体的音乐经验甚为重要，所以不必强调幼儿的一致性集体表演的音乐活动。

l  2—3岁幼儿（至4岁时）应能够：

表演/读谱

游戏时自由即兴式地唱歌。

唱民歌和创作歌曲，允许有时与他人合作时不合拍、不入调。

自由敲打简单节奏乐器，探索节奏乐器和环境中的音响。

随成人对幼儿动作的击乐伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。

知道乐谱为何物，称之为音乐。

创造

探索他们自身嗓音的各种表现可能性。

游戏时即兴编唱。

在乐器上和环境声源中创造音响。

听/描述

注意倾听经选择的音乐曲目。

自发地随各种类型音乐做律动。

认识唱与说的不同。

通过律动和动作的静止表现对声音及休止的意识。

用即兴律动表现对拍子、速度和音高的意识。

价值

喜爱听音乐和环境中的其他音响。

喜欢听其他人唱歌。

喜爱在游戏时唱歌。

喜爱用环境的、身体的和乐器声源来尝试音乐活动。

摘自：刘沛《美国音乐教育概况》上海教育出版社1998年版，第87-89页