数学观察能力，是新课标中提出学生应必备的一种重要数学能力。这种能力的培养，是循序渐进地贯穿于整个小学阶段。一年级是数学学习的起始阶段，是培养学生数学观察能力的启蒙阶段，在课堂教学中教给学生观察的方法，培养学生的观察能力，显得尤为重要。

一年级的小朋友观察事物时往往笼统、不精细、不注意事物的特点，不善于区别事物之间的差别。这就要求我们在平时注意积极引导，逐步培养他们观察事物的兴趣，提高其观察的能力。观察的方法，就一年级而言，就是看、比、想。我在平时的教学中主要进行以下几方面的训练。

1、有序观察

引导学生在观察时把握一定的顺序。例如，在认识了“20以内的数”后，我出示了这样一道题目：小青最喜欢画画了，他在一幅图中画了很多小松鼠，仔细找一找，他一共画了几只小松鼠？

在教学时，我先让学生自己独立完成，得到的结果是五花八门，有的说“一共画了12只小松鼠”，有的说“一共画了13只小松鼠”，有的说“一共画了14只小松鼠”……到底谁说的是正确的呢？我没有立刻下结论。我让他们仔细观察一只完整的松鼠，了解松鼠各部分的特点，然后根据松鼠露在外面的某一部分来确定它的个数。当然，在找的时候，我们要按一定的顺序找，可以从左往右找，也可以从上往下找，不然很容易遗漏。很快，就有不少学生有了新的结果，那就是“一共画了13只松鼠。”接着，我请数清楚的同学把自己的方法介绍给其他学生，这样既培养了学生有序观察的同时，又训练了语言表达。

2、循序观察

引导学生懂得观察的渐进性，养成反复观察、仔细观察的习惯。一年级第一学期教材中有这样四个角色：小胖、小巧、小亚和小丁丁，他们将融入学生小学阶段的数学学习。怎么尽快让一年级的小朋友记住他们呢？我先让学生仔细观察这四位小伙伴的性别，发现两位是男生两位是女生。其次观察他们的服装，发现小胖和小亚的衣服是粉色，小巧和小丁丁的衣服是蓝色的。通过观察两位男生的身材，发现小丁丁瘦瘦的，小胖有点胖。通过观察两位女生的发型，发现小巧梳两个小辫，而小亚只梳一个辫……经过反复观察后，小朋友们根据这些特征，很快就记住了他们的名字。

　　3、分类观察

在我们的日常生活中，可以从观察入手，从物体的形状、颜色、大小、状态等多方面去观察从而进行分类，比如整理书包，可以把课本和课本放一起，作业本和作业本放一起，铅笔、尺、橡皮等学习用具放一起。从课堂到生活，在观察中领会和体验知识。

例如，在学习了“分类”后，我出示了这样一道题目：请你看下图1分钟，然后不看图，说一说你记住了哪些东西？

我先引导学生仔细观察，找出规律：分为两大类，学习用品和玩具，根据分类很快就能记住图中的所有东西。

　　这样训练能使学生学会逐一观察，有次序地找出前后观察对象之间的异同点，进而发现其中的规律。

4、对比观察

对比观察为学生思维的启动打开广阔的天地，在培养学生观察力的过程中，要教会他们特别注意进行分析、比较。例如：在学习了“比较”后，我出示了这样一道题目：下面这块花布破了一大块，你觉得应该补上哪一块呢？

我先引导学生把6块花布进行比较，再让学生观察破损花布和6块花布上的图案有什么异同，然后启发学生思考，为什么选第四块花布？当学生发现6块花布不同的关键原因，是因为每块花布上的图案排列顺序不一样，这时就会把观察的注意力集中到图案的排列上，从而掌握了问题的实质。

观察是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础。在一年级数学教学中有目的、有计划地进行观察能力的培养，能有效地提高学生的数学能力，同时也能培养学生留心观察周围事物的好习惯。