为了帮助小学一年级新生入学后更好地适应新的学校生活、学习环境和学习方式，学校设有一个为期四周的学习准备期。那在这段时间，以及在学习准备期之前，教师、家长和学生该做好哪些准备呢？

教师，重新开始，以一颗关爱之心迎接每一位新生。

（一）调整心态再出发，教师要调整好自身的工作状态

每所学校会根据自身师资力量的特点、办学特色等等确立不同的教学安排，有些学校的教师带教一个班级五年，随着自己的班级由一年级升至五年级，待班级毕业后，再回到一年级重新接手一个新生班。这类教师的当务之急就是要调整好自己的心态、教育方式以及师生交往模式。毕竟小学一年级和五年级的学生年龄跨度大，差异明显。五年级的学生心智基本成熟，有些已经初步形成了自己的世界观、人生观和价值观，具备较强的自理能力，凡事点到为止即可。而刚入学的一年级新生处在一个懵懂期和适应期，需要教师细心的观察和耐心的帮助，自理能力较弱，加之刚刚脱离幼儿园的生活环境，进入一个全新的生活、学习环境，需要更多的时间适应和调整。更何况，有一部分一年级学生的语言能力还比较弱，自控能力较差，专注于一件事的时间不够持久，有些学生会出现不明白教师的指令，无法正确表达自身想法等现象。这就需要教师在日常的教育教学中，不断调整自己的教学语言，尽量做到言简意赅、语言平实，贴近孩子的生活，尽量使用孩子熟悉、喜闻乐见、日常生活中常用的语言，而避免使用一些成语、谚语等等。

（二）新生家访，打开心扉，努力构建和谐的师生关系

其实早在暑期，学校和教师就已经提前启动了学习准备期工作。学校会在暑期召开专题会议，随后一年级各班班主任利用暑期对每位学生进行家访，了解每一位新生的个性特点、兴趣爱好、家庭环境、身体健康状况以及一些特殊情况。家访时，教师还会为即将到来的开学做一些准备。例如，有些教师会为每一位新生准备一份“小礼物”，比如一张用心设计的，印有班级姓名的姓名贴。这样一份颇具用心的“小礼物”充满仪式感，既能让每位学生对于新学校和即将展开的新生活充满期待和喜悦，又能让每位学生在开学前就体会到新学校、新老师对他们深切的关爱之情。当学生领取新书之后，这张姓名贴便可以被贴到新书的封面上，互不认识的同学可以以此互相了解，认识新同学，结交新伙伴，成为新朋友，更快更好地适应一年级学习准备期的生活。

（三）转变观念，落实新的教学与评价方式，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，培养学生的学习兴趣

在为期四周的学习准备期里，教师会根据一年级新生“零起点”的入学基础，在教学过程中贯彻“等第制”评价，在学科课程的评价上做到从“学习兴趣”、“学习习惯”和“学业成果”三方面落实评价，在综合课程的评价上，做到基于活动开展相对应评价，努力做到教学评一致性。每门学科的教师都会结合各学科的学习准备期教学内容，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，例如教授学生正确的读写姿势，并配上生动有趣、学生喜闻乐见的顺口溜帮助学生记忆、强化。教师还会教授学生规范的书面表达，例如如何在横线上答题，怎么写字才是符合规范的等等，这些细化的行为习惯和学习习惯养成内容融入于学习准备期每一天的教学。同时，教师还应注重锻炼学生的倾听和口头表达能力，并在过程中培养学生的学习兴趣，为将来的学习打好基础。

家长，协助学校，以细心和耐心做好一切准备。

（一）孩子进入新的成长阶段，准备崭新的学习、生活用品

和教师一样，家长的准备其实也早在开学前就开始了。孩子从幼儿园毕业，进入小学学习，每天的生活、学习内容发生了改变。不同于幼儿园以活动和游戏为主的生活，小学生活以听课、练习为主，对于家长来说迫切需要准备好的，就是必要的学习、生活用品。为此，我罗列了一张新生入学文具、用品清单，供家长们参考：

1.书包一个，不建议选择过大的书包，有些学校会设有摆放书包的书包架供学生使用，如果太大会塞不进去，到时候书包只能放在椅子后面，学生坐着难免不舒服，建议了解书包架尺寸后购买。不建议选择拉杆书包，即底部装有轮子的那种书包，有些学校出于安全因素考虑会禁止学生使用此类书包。

2.铅笔盒一个，硬质铁皮铅笔盒或者软的笔袋都可以，不过有时铁皮铅笔盒被压得很实，学生不易打开。

3.铅笔若干，买2H型号的木质铅笔，此型号颜色适中，不会太浅也不会太深，适合刚学习写字的儿童使用。每天至少需要带五支事先削尖的铅笔，放在铅笔盒中。不建议买自动铅笔，即使用铅芯的活动铅笔，这类铅笔铅芯太细，容易折断，且不利于刚学习写字的儿童学习正确笔画。

4.卷笔刀一个，削铅笔使用。

5.橡皮若干块，建议选择擦铅笔用的白色橡皮，以擦得干净为目的，不选择太过花哨的、造型可爱的橡皮，以免孩子上课分心。

6.直尺一把，建议选择一边可划出直线，一边可划出曲线（也就是波浪线）的尺，学生经常会遇到要划曲线的情况，有了这样的工具会方便很多。

7.姓名贴，建议多准备一些，贴在所有的文具、用品上，方便遗失后找回。

8.塑料垫板两块。

9.包书纸、包书套，学校不做硬性规定，如果想买的家长，建议等书发下来后，根据实际大小和数量购买。

10.文件袋三个，将语文、数学、英语学科的配套学习材料一并装入文件袋，方便管理。

11.餐垫一块，大部分学校是安排学生在教室里吃午饭的，所以准备一块餐垫能防止课桌被弄脏。

12.餐具一份，学生午餐时使用，建议选择勺子，如果使用叉子或筷子，一定要注意安全。根据各校情况不同，家长最好事先询问清楚是否需要携带其它餐具。

13.其他一些必要的用品，例如纸巾、手帕或湿巾纸，喝水杯。

一些容易损耗、丢失的学习用品可以多买些备用，例如铅笔、橡皮、直尺。所有学习用品上都要贴好姓名贴，孩子要保管好自己的物品。对于一些有潜在危险的物品，例如铅笔、直尺、垫板、筷子、叉子等，家长要对孩子进行初步的安全教育。

（二）协助学校，帮助孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，培养学生的阅读兴趣

 在为期四周的学习准备期以及之后的学习中，教师会培养学生良好的行为习惯和学习习惯，并在这过程中不断激发学生的学习兴趣，这对于一年级学生的重要性是不言而喻的。家长首先要做到的，就是帮助孩子强化和巩固在校学到的一系列规范行为，孩子在家中阅读、写字的时候，强调读书和握笔姿势，强化孩子在学校的规范坐姿和阅读姿势。家长要教育孩子严格遵守学校的作息时间制度，有计划地安排学习，上学不迟到，回家后先专心地完成复习、阅读等学习任务，做完作业后适度休息、放松，不能边玩边学习或边吃边学习。早睡早起，养成良好的作息规律，每天保证充足的睡眠时间，并培养孩子具有一定的时间观念，做事作业不拖拉，保管好自己的物品，不丢三落四。

阅读是一切学习的根源。俗话说得好“厚积而薄发”，没有奇迹，只有累积，所有的成功都是功夫累积到了一定程度后的成果展现。在学习准备期中，各门学科的课业负担不重，学校不会布置书面回家作业，巧用这段时间培养学生的阅读兴趣至关重要。家长可以在孩子结束了一天的学习之后，采用亲自共读的方式，和孩子一起读读绘本故事，读完后采用问问题的方式考验一下孩子是否读懂了故事的内容，增加趣味性的同时也加深了亲子感情，同时增强了孩子阅读理解的能力。

（三）调整心理，做好孩子的心理疏导工作

开学第一天，很多家长都会给穿戴整齐、背上书包的孩子拍上一张“开学第一天”的认证照，发到自己的朋友圈，记录下这重要的一刻。有心的家长还会对比孩子婴儿时期、幼儿时期、第一天上幼儿园……和现在第一天上小学的照片，展示孩子各时期的变化。这是一段孩子的成长记录，不过进入小学，家长还要细心观察孩子的心理变化。

有一部分孩子在学习准备期进行到一定阶段后，会爆发出厌学情绪，突然出现不愿意去上学，或者在学校大哭大闹，想要回家的情况。这部分孩子往往是内心敏感，心思细腻而又不善于表达自己的孩子，他们可能在学校有一些不太愉快的经历，这些经历或许来自于同学交往，来自于课堂教学，又或许是一件生活中的小事引发的不快。家长的及时观察和耐心疏导是解决孩子心理问题的关键，也可以与教师联系，了解孩子在校的表现，找找问题的症结所在，及时处理。

发现孩子情绪有问题时，心平气和地帮助孩子分析原因是关键，家长切记从正面引导孩子，帮助孩子培养乐观、积极向上的心态。当孩子与同学发生矛盾时，一定要客观公正地处理问题，同时做好自己的心理调适，切忌完全听信孩子的一面之词，或者索性代替孩子处理问题。如果发现教师的工作有什么疏漏或不足，可以单独向教师反映，切忌在孩子面前对教师进行贬低性的评价，孩子都有向师性，如果贬低了教师在学生心目中的威信，就增加了教育的难度。

学生，带着求知之心开始崭新的学习生活。

（一）调整状态，在家长的引导下开始崭新的学习生活

在接近开学日的一段日子里，准一年级新生要听从家长的安排，调整作息时间，以饱满的精神状态迎接崭新的学习生活。学生要明白自己身份的转变，自己是一名小学生了，主要任务是学习，上课时应认真听讲，课后尽可能地回忆一天的学习内容，在家长有空的时候讲给家长听听，既巩固了今天所学到的本领，又能让家长更好地了解自己在校的学习生活，还能增进亲子关系，一举三得。凡事不可让家长全部代劳，而是应该自己按照教师在学校教的办法整理书包，准备好第二天所需的全部学习、生活用品，如果遇到困难，再向父母请教。坚持一段时间后，学生会慢慢养成事先做好准备工作的良好习惯。每天课前，学生翻看一下即将学习的内容，虽然尚在学习准备期，学习任务并不繁重，但是也要渐渐养成课前预习的好习惯。带着满满的好奇心和求知欲，看看书本上的新内容，这样学生在第二天的课堂上会显得更游刃有余，这整个过程也在不断激发学生的学习兴趣。

（二）认真听讲，在教师的指导下开启规范学校生活

成为一名小学生后，首先要做到的就是在课堂上认真听讲，专注投入，不走神，不做小动作，听到教师的指令后迅速做好，动作不拖拉，不做其他事情。积极动脑，独立思考，当教师提问时，马上开动脑筋，想出自己的答案，并积极举手发言。如果教师没有叫到自己发言，认真倾听别人的答案，不插嘴，思考别人答案的优秀之处以及可以补充的地方，完善自己的答案，或者再次举手帮助别人补充。下课后及时做好下一节课的准备工作，保管好自己的用品，文明休息不打闹，可以看看书、轻声和同学交流，结交更多朋友。用餐时，文明用餐，尽量吃完所有饭菜，如果吃不下，下次少盛一些，不浪费粮食。放学时，听从教师的指令，不私自离开教室，与教师、同学道别后，和家长有秩序地回家，注意安全，不肆意奔跑。

（三）友爱互助，在同学的陪伴下共同谱写成长历程

在人生的旅途上，家长可以陪伴孩子最初的成长，但无法陪伴孩子走完；教师可以教授孩子掌握知识的方法，但无法时刻陪伴；孩子需要自己不断结交朋友，携手共进。进入小学，学生会遇见新同学，和同学一起共同学习和成长。刚进入小学的学生，往往会选择以前认识的学生，例如曾经就读于同一所幼儿园、甚至是同班的同学，住得较近的和座位附近的学生做好朋友，渐渐扩大自己的交友圈。学生在交往的过程中，和同学建立正确的交往关系尤为重要。当同学遇到困难时，同学间应当互相帮助，共同克服困难；当同学感到伤心难过时，同学间应当互相关心，帮助对方排忧解难；当同学表现出色、取得成就时，同学间应当真诚赞美，互相学习，取长补短。良好的同学交往是每位学生都应当掌握的一项技能，它能帮助学生在班级这个小社会中更好地学习、生活。

教育需要多方紧密配合，方能发挥效果。在新生刚入学的阶段，教师、家长和学生三方面更要提前做好准备工作，为学生能顺利度过从幼儿园到小学的过渡阶段保驾护航。希望每位学生都能健康成长，早日适应自己的新身份，成为一名快乐的小学生。

责任编辑：江振岚