以实验操作评价标准表提升学生实验课堂效率
“学生实验-氧气的制取与性质”教学设计

                       世界外国语中学    范吉彦

化学是一门以实验为基础的自然科学；化学实验是化学学科最基本的特征；化学实验是中学化学的重要教学内容，也是学生掌握化学知识、技能与方法的重要学习方式，有助于学生认知的发展。[1]化学实验具有其他教学内容和形式所不可替代的特殊作用。在九年级沪教版教材中，有多个基础实验，我校化学组在校本教材实验手册中将这些基础实验整合成共5课时的学生实验，以希望达到培养学生的基本操作技能和基本实验素养的课程目标。

但是，在实际教学中，学生在实验室中的兴趣往往集中在自己的实验桌上，对于教师的实验示范教学接受程度不高，实验正式开始时往往不知道自己需要做什么，做到什么程度，或者按照老师提供的实验步骤“照方抓药”般一步步做实验，只动手、不动脑，实验中的错误无法及时发现，遇到问题无法及时处理。同时，一个教师对于几十个学生的监管往往顾此失彼，起不到指导和评价的目的。

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2018-以实验评价表提升学生实验教学效率-氧气的制取与性质实验课.docx (30.201 KB)