徐汇区爱菊小学以教育部印发的《中小学德育工作指南》为指引，确立了学校德育培养目标：即培养“Smart智慧、Warm温暖、Earnest真诚、Elegent优雅、Tenacious坚韧”的“SWEET”少年。依托重新构架的“SWEET”德育课程图谱，爱菊小学大队部高度重视少先队在学校里独特的组织构架和不可替代的组织功能，今年学校大队部根据《少先队改革方案》、《致少先队建队70周年贺信》、《关于进一步加强少先队仪式教育与争章活动增强少先队员光荣感与组织归属感的意见》等相关文件精神的指引，整合学校“SWEET”德育培养目标，将少先队工作重点放到了仪式教育与争章结合的再创新上，坚持将少先队的组织教育、自主教育、实践教育相统一，同时注重发扬青年团员的引领作用，以团带队，以“庆祝新中国建国70周年，纪念少先队建队70周年”为契机，积极开展各项仪式教育活动。

爱菊小学在“SWEET”德育课程体系中构架了以年级为单位的仪式教育主题篇章，与雏鹰争章相结合，制定了一套既能结合学校、年级、少先队员的实际，又能引发队员情感上共鸣的分年级仪式教育活动方案。围绕德育目标的培养，从队员实际出发，创新仪式教育内容，注重队员的经历和体验，注重校内外资源的开发利用和整合，在学校少工委的全方位支持与助力下，多方位全视角地开展学校少先队工作改革。

一、创新评价机制，坚定入团意愿——一年级团前教育新机制。

一年级苗苗儿童团入团仪式是小学常规的仪式教育之一，作为上海特有的少先队组织形式苗苗儿童团，爱菊小学以团市委下发的《小红星手册》为指导，引导一年级学生做到五知和四会，争取苗苗章。爱菊小学认真对待儿童团的入团前教育，由四年级小辅导员进入相应中队，大手牵小手自主开展团课，通过小辅导员精心准备的团课，结合小红星手册的要求，开展五旗教育、敬团礼、唱团歌，引导一年级学生时刻记住五个爱，并准备加入少先队。

除此以外，学校按照争章要求，结合“SWEET”德育课程中一年级的培养目标，设计了绿苗苗争章卡，从知、情、行、意、信五个维度，给出了10个评价点，由中队辅导员、同伴、老师、家长等对即将入团的少年儿童进行全方位多维度的创新评价，提升了一年级小朋友对入团的兴趣和意愿。

二、依托场馆资源，了解革命传统——二年级队前教育新场所

《关于构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感的指导意见》中提出了实践激励的要求，青少年活动场所体验是少先队实践教育的重要方式。我们在二年级里开展规范的队前教育，除了五年级小辅导员深入中队开展队课的学习外，我们还走出课堂，到爱国主义教育基地、少先队活动营地、纪念场馆等进行学习。我们在二年级星星火炬章的达标要求中，增加了革命传统教育的内容，这两年我们组织准队员们到徐汇区龙华烈士陵园开展队前教育，与老红军们一起致敬英雄、祭奠英烈，了解新中国建立的光辉历程，深刻地理解了红领巾是烈士鲜血染成，永远铭记和颂扬革命先烈的事迹，牢记少先队员的光荣使命，传承红色基因，进行政治启蒙和价值观塑造。

徐汇区少工委为全区学校搭建平台，使二年级入队仪式可以在江秋少先队活动基地进行，新队员在入队仪式后还可以参加游园会，通过参观队室、快乐游园的方式，引入竞赛机制检验队前教育的效果；学校有效利用少先队员证，亲子对话被引入到入队仪式中，新队员戴上红领巾，父母给新入队的孩子寄语，并一起合影留念。这种创新而规范的入队仪式得到全校少先队员和辅导员的一致好评。

三、心系山区伙伴，争当队的主人——三年级十岁生日新主张

三年级十岁生日作为少先队仪式教育的常规项目，是小学必然开展的主题仪式活动之一，自动章成了三年级的必修章。作为少年儿童人生的第一个十年，学校在开展仪式教育的同时，深入思考了仪式活动背后的意义和内涵。今年正值新中国建立70周年，学校红领巾小记者团自发前往共和国勋章获得者、徐家汇商圈缔造者曾小先老先生家里，实地采访了这位耄耋老人。曾老先生嘱托十岁的少先队员们要：“热爱祖国，学会自主，心有他人，乐于帮助。”

从小学先锋，长大做先锋，三年级的队员们遵照曾老先生的嘱托，在举行十岁集体生日仪式的同时，各中队举行了爱心义卖活动，以自己力所能及的力量，为祖国为家乡尽责任。以往的经验告诉我们，如果只是进行单纯的爱心义卖，少先队员们更多地沉浸在义卖活动中的所得所获，无法更深入地去探寻义卖背后的意义和价值，也无法理解十岁生日仪式所承载的深厚内涵。在学校的大队委员例会上，队干部提出用义卖善款去支援贫困地区学校的同龄人的想法，希望能让这份爱有温度、有延续。借助学校少工委家长委员的力量，这一想法得以实现。今年，作为这个活动的延续项目，当时三年级的少先队员代表们和老师一行，经过十多个小时的旅途颠簸，来到了云南省红河州宝华镇中心完小。插班上课、交流互动、慰问特困学生，一桩桩一件件无一不触动着队员们的心弦。回沪后，赴滇队员代表主动提出利用升旗仪式时间，向全校少先队员做专题分享汇报。

这次活动不但增进了沪滇两地少年儿童的友谊和交流，更让身在大都市的队员们能牢记新时代少先队员的肩上使命，记住每一个成长过程中的转折点、闪光点，成为永久的回忆；让自主教育和实践教育相结合，在实践体验中，释放主动权，队员更自主自动地开展活动，自己亲身去体验，亲眼去目睹，亲口去诉说，做有担当的小使者，做有能量的小火箭。

四、利用地缘优势，学习身边榜样——--四年级雏鹰小队寻访新形式

爱菊小学地处安福路，毗邻武康路。这也是上海现今保存最好、最具欧陆风情的街区之一。这条穿越上海百年历史，闹中取静的静谧小路，无数政客文人都青睐于此，三十多处历史建筑反映了城市发展的轨迹，是一个文化遗产，是一条浓缩了上海近百年历史”的“名人路”。

正因为拥有这样独特的地理位置优势，爱菊小学大队部在设计四年级主题活动时，结合四年级必修章向日葵章的争章目标 “走近优秀党员，学习先进榜样，感受党的关爱，争做党的好孩子”，发动团员老师和家长辅导员的力量，以团带队，大手牵小手，用雏鹰小队的形式，去亲身感悟这些文化名人的魅力，共同领略身边的文化，感受榜样的力量。

所以，每年的12月，我们可以看到武康路周边穿梭着一支支手举队旗的“红领巾小队”。队员们以小队为单位，在团员老师和家长志愿者的带领下深入社区，寻访名人足迹。巴金故居、张乐平故居、罗密欧阳台、柯灵故居等，这些近在咫尺的家门口文化，让活动不仅“手拉手”，而且“心连心”。小队成员用实践体验去深入了解向日葵章深刻意义，学习身边先进榜样，聆听名人故事，争做党的好孩子。

五、参与军旅体验，磨练坚韧翅膀——五年级毕业仪式新高度

现在的孩子要面对未来社会的竞争与合作，必须要拥有自信心、坚持力和耐挫性，因此，“坚毅养成”是学校少先队的必修课之一。毕业季“二日营”活动是爱菊小学sweet德育课程的传统仪式活动之一，是为了达成学校德育培养目标中的“坚韧Tenacious”而设计的。学校将毕业仪式和二日营有机融合在一起，在东方绿舟学生拓展基地，通过军事化的训练，锻炼队员的意志品质，培养他们热爱祖国、热爱人民的朴素爱国主义情怀。

同时，结合“五育并举”的新要求，学校在设计活动的同时，注重队员劳动中存在的问题，设计中充分考虑劳动教育对小学生的要求，借此二日营的机会，在集体生活中培养队员的自理能力、主动劳动和智慧劳动的意识，使每一个将要毕业的爱菊学子形成劳动光荣的认识，队员们在劳动中锻炼了体能，感受了同窗间的珍贵友情。

结束语：

围绕学校德育培养目标，在整体的“SWEET”德育课程体系中，我们通过探索创新机制，将仪式教育与争章活动相结合，努力形成一套系统完整、特点鲜明、有意义、有意思的仪式教育体系，把少先队最重要、最经典的仪式教育开展好，增强仪式教育的感染力和社会影响力，增强少先队员的光荣感和组织归属感，打下少先队员人生成长经历中最难忘的烙印。

责任编辑：吕春芳