如何上出“好课” ——徐汇区初高中语文联合教研暨中学语文区级教学评比培训活动
如何上出“好课”
——徐汇区初高中语文联合教研暨中学语文区级教学评比培训活动
2月29日下午，徐汇区初高中语文联合教研暨中学语文区级教学评比培训活动在市二初中举行，本次活动由徐汇区教育学院语文组主办、市二初中承办，活动由程元老师主持，上海师范大学中文系教授、博士生导师郑桂华老师受邀进行现场教学展示与专业指导，区语文教训员程元、刘侠、陈妍、毕伟玉老师，市二初中副校长崔鹏、钱敏华以及部分初高中语文教师逾220人线下参与。
郑桂华老师为大家展示了部编教材初中语文七年级《驿路梨花》示范课，她通过课前与学生的互动精准把握学生在倾听和复述中的不足，并在课堂教学中关注学生的倾听、理解和表达，顺势引导，并在精准把握学情的情况下，关注学习经历，循序渐进地引导学生理解学习内容，为参会老师展示了一堂关注学生学习经历、培养学生核心素养的好课。——课堂先从学生的预习情况出发，对同学们认真思考完成预习题给予充分肯定，就预习作业中“故事写到哪些人”进行交流，肯定了学生的准确表达，同时引导学生辨析人物出场顺序。接着，郑老师和同学们就“梨花有什么象征意义？”这一问题展开交流，引导学生由花名、人名逐步理解到善行善举的行为表现和助人为乐的美好品质。郑老师以“小姑娘介绍的时候，为什么会先介绍解放军，再介绍梨花姑娘？”这一问题引导学生深入阅读和思考，组织学生小组讨论，从多个角度去思考这个问题。在郑老师的启发和指导下，学生不断修正自己原有学习认知，渐渐理解小说的构思之妙，进一步加深了对小说主旨的理解。
课后，郑老师又以《如何上出”好课”——在语文实践活动中实现精神成长》为主题，为老师们作了一场精彩的报告。报告基于对《语文课程标准》的理解，围绕两个问题展开交流：一是“如何对待日益严重的语文学习碎片化、浅表化问题”，二是“如何对待日益严重的语文学习抽象化问题”。针对这两个问题，郑老师结合初高中教材，引导老师关注语言文字运用中的必备知识，并且运用结构化的知识去开展听说读写实践活动，把握学习进阶，帮助学生一点点由碎片化、浅表化走向结构化，由要素、层次、维度来考察学生思维的广度和深度。她着重指出：应该基于真实的生活需求去阅读，创设指向真实语文生活的学习任务，让语文学习部分地回归言语实践活动的本质，实现语文学科的真正价值，课程架构和教学内容应该选择关键的、高迁移的、综合的素养，利于学生未来发展。
关注学生学习经历，聚焦学生核心素养。此次培训为徐汇区中学语文学科更好地实施双新，推进学科教与学方式的改革，提升区域学科育人效果，提供了理念引领和实践范式。
供稿：周莉
摄影：江海量
修改：赵杰
相关链接
