为进一步落实《幼儿园保育教育评估指南》，提升教师专业素养和师幼互动质量，2024年4月7日下午，龙山幼儿园作为“院校合作新教研研修组”成员校，以“集体教学活动中高质量师幼互动的实践研究”为主题，面向研修小组进行教研展示交流活动。徐汇区教育学院学前课程教学研修部教研员麻建玲、龙山幼儿园园长龚艳莅临现场，共同参与交流研讨。

 图1 教研员麻建玲、龙山幼儿园园长龚艳参与交流研讨

本场教研活动由保教主任马怡菲与大班教研组长夏佳辰共同主持。首先，通过观摩大班教研现场，了解《评估指南》师幼互动关键要素，以集体教学活动为案例，聚焦师幼互动“回应六式”，深度思考“你是否看见了高质量的师幼互动？”进行循证、追踪、研讨。

 图2 龙山幼儿园大班教研组参与研讨分享

其次，在互动研讨环节，马怡菲借用爱德华·德·博诺的“六顶思考帽”理论，赋予教师“故事家”、“评论家”、“记录家”的身份角色，引导教师从“你是否看到了教研精彩时刻？”“高质量教研活动还可以在哪里？”进行教研现场的分析与评价。过程中，龙山幼儿园党支部书记、园长龚艳也就“如何平衡儿童需要和教育目标”“如何实现领域均衡和儿童差异发展”等问题的具体做法进行了追问，引发与会教师们的深入思考。

 图3  龙山幼儿园小、中班教研组参与研讨

图4 院校合作项目组成员参与研讨 

最后，教育学院学前课程教学研修部教研员麻建玲对深度研修新模式、真实的研讨现场、思辨的教研氛围、有价值的生成话题给予高度评价，同时也就“如何在高质量师幼互动中体现领域特质？”“如何深化解决教师在师幼互动中的困惑，梳理师幼互动支持支架”等方面提出了建议与期望。

图5 教研员麻建玲对研修活动做点评

 供稿：徐汇区龙山幼儿园 夏佳辰

                                   摄影：徐汇区龙山幼儿园 唐伟丽