摘要：本文以“电解原理的应用”教学为例，探讨了数智赋能的高中化学教学。针对传统“电解原理的应用”教学存在的过分强调模型化，缺乏动手实验等困境，通过实际工业需要进行分析和设计电解装置模型，并亲手利用仿真实验室去验证所设计的实验成功与否，思考解决中间可能遇到的问题，进而让学生理解在实际复杂情况下如何通过改变条件来实现实验目的，激发学生的学科兴趣以及实验设计和动手操作能力。

一、教学主题内容及教学现状分析

本课例为沪科版高中化学选择性必修一第四章第四节“电解池”的第二个内容“电解原理的应用”新授课。

传统“电解原理的应用”教学面临 一下困境：①过分强调模型，在讲电解原理的应用时，教师往往会构建一个通用模型，如程俊^[1]通过建构模型，让学生去理解并做题，整个过程缺少实验。只是一味的强调模型，笔者认为,对于电解原理的应用，应当配合一些实验，让学生在真实的实验中去体会理论模型与实际应用的差距。②实验形式化，目前大多数课例主要以实验视频代替演示实验甚至学生实验，学生对于电解原理的理解也很多时候停留在机械记忆阶段。对于以上情况，可以利用信息技术让学生通过仿真实验操作观察实验现象，并根据具体情况对实验条件进行优化，实现对抽象知识具象化的认知体验。

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