为深入推进科学教育学习方式的变革，总结区域实践经验，3月30日，我区科学教育工作总结与推进会议在徐汇区教育学院举行。会议旨在搭建交流平台，分享各核心校已落地的实践经验，共同推动区域科学教育实践走向深入。来自全区各科学教育核心校的校长、教师代表及区教育学院相关教研员近百人参加会议。徐汇区教育学院副院长桑嫣、汪茂华出席会议，小学科学教研员于琪主持会议。会上，徐汇区教育学院初中科学兼科技教研员李秀滋、上海交通大学附属小学校长顾文、上海中学STEM教研组组长赵奇玮、上海市第二初级中学校长崔鹏分别作总结分享。

李秀滋老师代表项目组作整体汇报，提出从学习形式、学习品质、技术应用三个维度构建科学教育的理想样态。在梳理各校实践的基础上，总结本区学校在教学上已取得结构化、情境化等亮点，但仍存在育人目标未完成顶层设计、科学教育工作缺乏精细化设计等问题。针对这些问题，提出以科学素养统摄科学（STEM）教育、围绕核心概念建立单元教学体系、推动实验实践成为教学常态、构建管理机制与教师发展机制协同的学校治理保障等策略。

交大附小顾文校长分享了学校在过去2年中，从学校顶层设计到校本深耕的实践经验。通过深入理解国家育人目标从而构建校本“一心四力一基石”科学素养目标框架，在此基础上重构学校科学教育三圈层课程体系。以“好问题”为链接，勾连起国家课程与校本课程，从而解决从课程理念到教学落地的实践转化。未来学校还将在形成教研机制、评价机制等方面做进一步探索。

上海中学赵奇玮老师作为学校STEM教研组组长，从必修选修机制、课程开设内容等角度，介绍了上海中学多年的STEM课程实践，为各所学校带来了可借鉴的经验。

市二初级崔鹏校长代表科技（STEM）核心校发言。介绍了学校在进入科学（STEM）教育工作后，如何迅速找准工作方向。学校借助教育部“科学探究实践活动”案例实践契机，组建跨学科团队，通过团队共研、问题拆解、教材回归、支架支持等项目推进策略，破解学科教师学科视野狭窄、跨学科能力不足的瓶颈问题。

桑嫣副院长在总结中首先梳理了科学教育、科技（STEM）教育两项工作的关联，强调指出科学教育必须扎根校园主阵地，必须通过国家课程的高品质实施、校本课程的高度有效补充加以落实；科学教育是面向人人的普惠教育，理想的科学课堂教学样态应具备“基于真实问题、强调问题解决、培养科学思维”三个典型特征。并基于徐汇区作为市区两级的科学教育教研中心，需担当起科学（STEM）课程实施样态创建、科学素养测评框架研制等重要工作，为全市的科学教育贡献典型样例和实践经验。

本次会议标志着徐汇区科学教育和科技（STEM）教育从分散探索走向系统建构。作为全国科学教育实验区和上海市科学教育教研中心，徐汇区将继续发挥各核心校的引领作用，全面提升我区科学教育的育人水平，使区域内学生的科学素养获得切实发展。