4月2日下午，“数智时代沉浸式美育空间再构建的上海思考”上海市中学艺术教研活动在徐汇中学勤体馆举行。本次活动由徐汇区中学美术教研员黄展新主持，全市各区中学艺术教研员及美术骨干教师代表参加，围绕沉浸式美育空间重构的上海实践与AI技术融合展开研讨。

一、课堂实践：AI赋能的项目式教学

活动开始，徐汇中学艺术教师刘思佳带来一节公开展示课，主题是《重构学习空间——打造新型“汇学艺术馆”》。这节课以学校崇思楼四楼的真实改造为情境，用汇学学伴机和AI工具与学生互动，围绕四个核心问题展开：艺术馆功能定位、空间布局、方案生成、迭代优化。

刘思佳老师在课上邀请“豆包”作为“共同老师”，借助AI引导学生自主探究。学生在思考、提问、讨论中完成空间规划设计任务。课堂气氛活跃，教师鼓励思辨，学生积极参与，打破了传统教学模式，在设计实践中提升了审美理解和创新能力。

二、区域探索：杨浦区的多维空间建构

杨浦区教育学院中学艺术教研员潘玮老师，与上海市杨浦双语学校廖薇老师、杨浦区包头中学薛润华老师分享了实践成果。杨浦区的做法主要有三个方面：

• 改造校内美术教室，融入数字技术，把过道等公共空间也变成美育场景

• 校外联动场馆、社区与城市资源，开展木刻学习、城市影像创作等活动

• 以美育为纽带，实现物理、社会、数字、情感四个维度的空间重构

三、理论引领：徐汇区的范式思考

徐汇区教育学院中学艺术教研员黄展新老师通过与AI互动问答的形式，分享了“数字智能背景下沉浸式美育空间建构的徐汇思考”。

黄展新老师提出，AI时代教师的角色要从“知识传授者”转向“场景搭建者、思考引导者”。美术教育要突破教室边界，构建“空间+生态”的全域式美育体系。他建议通过校园艺术馆建设、碎片场景美育嵌入等方式落地，让基础美术课成为全域式美育的缩影，帮助学生提升核心素养。

四、校本实践：百年名校的美育探索

徐汇中学教研组长陈春燕老师分享了学校的美育空间建设经验。作为“西学东渐第一校”，徐汇中学以“汇学、荟学、会学、慧学”为办学理念，在传承中突破校园边界，打通“海派-地域-校园”文化脉络。

学校联动海派美术馆、徐家汇源文化资源、城市地域场域和校园科创项目，开辟了美育新路径。美术教研团队依托数字美术馆和智能教学平台，融入AIGC、MR技术与3D打印，开发艺术科技融合的跨学科课程。同时开展城市景观设计、遗址改造设计、科学创意创作、AI“遇见非遗+”等课程实践，构建“全员参与、科艺融合、古今贯通”的美育生态。

五、远郊突破：金山区的特色空间建设

金山区教育学院中学艺术教研员姜秀权老师介绍了金山区的艺术学习空间建设。面对远郊学校经费有限、设施简陋的困难，金山区依托创新实验室、一校一品等项目，打造了蓝印花布、风筝、篆刻、扎染、玻璃艺术等特色学习空间。

目前金山区正在推进艺术空间数字化转型，用数字技术赋能木偶戏、中国画等传统教学，联动高校和社会艺术团体，组织学生走出校园实践。

六、馆校联动：美术馆的美育拓展

徐汇艺术馆副馆长唐丽青分享了“X艺术实验场”的美育实践。艺术馆突破传统边界，打造美育卡、美术馆里的美术课等公共教育项目，推出“天马行空计划”等参与式展览，鼓励公众自由创作，用AI技术辅助作品分析和数字化展示。

唐丽青强调，核心探索是“从物到人”的转变，AI不能替代人的感知力和创造力，希望通过沉浸式体验激发师生艺术潜能，构建人机协作的美育新生态。

七、专家点评：素养导向的美育方向

上海市教师教育学院中学艺术教研员徐韧刚老师对活动进行点评。他指出，新时代美育要借助人工智能和数字技术，打破空间局限，提升沉浸式体验，促进教育公平，依托课程教材打造师生共创的美育实践场景。

徐韧刚老师对公开课给予肯定，认为这节课体现了新时代课堂变革理念，教师关注学生真实成长，课堂开放且有思辨性，鼓励学生交流探讨，有效提升审美判断和创新思维，实现了从知识传授向素养培育的转变，体现了“生成式课堂”理念。

结语

本次教研活动呈现了上海在数智时代美育空间重构中的多元实践，凝聚了“以美育人、以文化人”的共识。当数字技术回归育人本质，上海美育正朝着“人机协同、全域覆盖、素养导向”的方向发展。

供稿:黄展新 供图:陈春燕