4月21日，在院领导班子带领下，徐汇区教育学院五大中心一行39人赴建襄小学开展教育教学集体调研。

在集中会议上，建襄小学校长陈静以《以“三力”育“三之”：“双新”背景下建襄小学育人方式变革的实践探索》为题，汇报了学校多年来的办学实践。建襄小学在近70年的办学历程中始终守本承脉、与时鼎新，系统规划了学校顶层架构，细化形成了“三力九维”的育人目标，凝练了“友之、襄之、立之”的“三之”少年毕业生形象，并基于“建基润心，襄成其好”的课程理念构建了指向五育融合的课程体系，科学编制学科课程实施方案，着重强化单元教学设计与实施，推动国家课程校本转化；聚焦龙头项目《区域推进教学方式变革的行动研究》之课堂教学研究、项目化学习和研修支持体系三个子项目，及承担教育部、市区级课题的研究，通过循证实践，推动“教研训”一体，形成骨干引领、全员参与的教育科研架构，激发教师专业发展活力，整体推进教学方式变革，打造内含建襄特点的“三力融通”教学范式，培养具有“共情力、交响力、设计力”的建襄学子。

浦院长首先代表学院感谢了建襄小学对此次院级调研的高度重视和认真筹备。他指出，建襄小学一代又一代教育人用“鸡毛飞上天”的执着精神，开创了一条不平凡的教育之路。多年来，建襄小学始终坚持“教好每一个学生”的办学理念，长期保持对顶层设计的精准定位和高度提炼，在教育教学改革、师资队伍建设、校园文化培育以及教育科研等方面都取得了显著的成绩，特别是对教育部人文社科重点研究项目《社会与情感学习理论视域下小学生心理韧性培育的校本研究》课题的长期深耕，充分体现了建襄人以科研引领教育教学改革的魅力和担当。

浦院长建议建襄小学继续深化课堂教学改革，让“三力”融通课堂新样态走向每一门课程、每一节课堂；持续推动科研引领，将研究成果切实应用于教育教学实践，探索形成可复制可推广的经验模式；充分发挥名师引领作用，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍；积极探索数智赋能教育教学，让技术真正服务于“看见每一个、懂得每一个、成就每一个”的情感教育追求，开拓情感教育新路径。相关研训员要对学校在龙头项目推进、“双新”实施、师资队伍建设、人工智能赋能等方面的情况，以及面临的实际困难和需求进行“全面了解、精准指导”，深入挖掘一线教师在教学方式变革、数字化转型、教师研修等方面的优秀经验和创新做法，充分发挥好教研机构“四个服务”功能，进一步加强与学校之间的合作服务，提供更加精准的支持，提炼出可供区域共享的建襄智慧，支持学校继续办好人民满意的家门口优质学校，为徐汇教育高质量发展贡献更大的力量。

通过随堂听课、座谈访谈、问卷调查、查阅资料等形式的全面调研，学院认为建襄小学在校领导班子的带领下，学校顶层设计完整、制度建设完备、实施路径清晰、工具支架有效，做到了理念、目标、课程的一体化设计，发展的步调扎实稳健；聚焦教育改革发展的核心问题，围绕高质量的课题与项目研究，通过教学研究、教育科研、教师研修一体化推进，“双新”理念已深入人心、课堂样态已发生变化、教师专业能力得到发展，形成了丰富的研究成果，优秀经验广泛辐射。学院建议建襄小学在现有基础上进一步深化实践，持续以单元整体教学为核心，更加关注情境任务的设计与日常作业设计的优化，提升教师“双新”实施能力，以高品质研修生态落实高质量课堂教学；以小项目为切入点，发挥骨干教师示范引领作用，形成主题化、序列化的教师研修课程的同时，积累数智技术与常态教研融合的典型案例；通过不断拓展研究成果转化的深度，凝练一批可辐射推广的优秀成果，为区域教育提供一系列具有品牌标识度的建襄模式和建襄经验。

陈静校长表示，能在“十五五”开局之际迎来区教院的全方位调研是学校发展之所幸，建襄小学将会将这些科学且适切的意见转化为推动“三力九维”育人体系深化落地的具体行动方案，以办学基因中的“韧性”，带领骨干和全体教师共同奋斗、攻坚克难，实现学校新一轮的发展，交出一份高质量落实立德树人的建襄答卷。