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英语
  • 激发英语阅读学习动机 培养学生自主学习能力 ——以《高中英语(沪教版)》为例(06-14)
  • 指向交际能力提升的初中英语对话阅读教学策略研究(06-10)
  • 线上教学有效互动策略的实践探索(05-29)
  • 在初中英语听说教学中学生思维品质培养现状研究(05-20)
  • 提高初中英语语法作业线上讲评课有效性探索(04-29)
  • 基于主题意义探究的初中英语听说课堂优化策略(04-19)
  • 初中英语对话类语篇知识结构化教学策略初探(01-23)
  • 高中英语过程性写作课堂教学例析(10-14)
  • 搭建初中低年级英语教学中课内对话学习到课外真实交际迁移学习支架的探索与实践(09-17)
  • 基于语境的语法教学探究 ——以一节“部分倒装”语法课的教学实践为例(09-07)
  • 语篇衔接理论在高中英语深度阅读教学中的运用(09-05)
  • 高中英语阅读课中基于主题语境的词汇教学初探 ——以《高中英语》(上外版)必修第…(09-02)
  • 基于语篇分析的高中英语阅读选句填空能力的试题例析(08-30)
  • 核心素养视域下单元总结课设计初探 ——以《高中英语(上教版)》选择性必修第二册…(08-30)
  • 基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学策略研究 ——以新世纪第四册第六单元Mi…(08-30)
  • 指向思维能力发展的初中英语听说教学策略研究(08-28)
  • 基于核心素养下的初中英语听说课单元大活动设计探究(07-09)
  • 深度学习视角下的初中英语应用文写作教学探究(06-30)
  • 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计——以上教版高中第三册第四单元 A r…(06-15)
  • 基于主题意义探究的英语单元(模块)复习课教学实践探索(05-31)
  • 基于牛津教材指向核心素养的 初中低年级英语口语课堂教学模式初探(05-28)
  • 衔接和连贯理论在高中英语概要写作中的运用(05-20)
  • 基于大观念的高中英语单元整体教学设计探讨------以《上外版》必修二Unit…(05-16)
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