学期过半，区学习活动（2-4岁）中心教研组在教研员陈佩枫老师的带领下成功地完成了第一轮的现场教学研究，并根据现场教学研究情况进行了阶段小结，为接下来第二轮的研究奠定了基础。

第一轮的现场教学研究为期五周，共进行了10个教学活动，其中托小班各5个。在阶段小结中，教研组成员围绕观摩10个活动后自己的收获、受到的启发，对托小班音乐活动的一些感受，10个活动的亮点及自己的疑问进行了交流。老师们各抒己见，既表达了自己的收获和体会，也提出了自己的问题。如在新课程背景下如何把握好教师“教”与幼儿“学”的关系，特别是像音乐活动这一类技能性比较强的活动；如何以课改理念为依据在传承中创新等。

教研员陈佩枫根据“有效教学”的要求，从 “选材”、“目标定位”、“教学过程”、“感受体验”、“媒体与教具的运用”五个方面对第一轮研究进行了总结。首先，教师选材要符合幼儿的年龄特点，内容是幼儿喜欢的，歌词简单、旋律平稳、有重复句和象声词、容易配动作，教师还可根据本班幼儿的情况进行适当的调整；其次，目标定位既要体现领域特质又要兼顾三维目标，并对10个活动中目标定位的问题进行了简单的分析。指出目标表述的角度要统一，一次活动中目标的“点”不要太多，情感目标不要太宽泛。并希望老师们在制定目标时表述要准确，特别是用词要准；第三，教学过程中的情景创设要能更好地为幼儿主动积极的学习而服务，发挥幼儿的主体作用，而不只是形式上的热闹。环节设计要紧紧围绕目标与目标相匹配，提问设计要精炼。第四，感受与体验环节的设计要紧扣目标。通过感受要解决什么，用怎样的方式感受体验需要老师精心思考。感受与体验的过程要注意运用多种手段，并站在孩子的角度思考孩子能否理解。教学过程中要注意互动，特别是老师的示范要注意规范到位。第五，媒体与教具的运用要为目标服务，推进幼儿对活动内容的理解。

接下来，教研组将进行为期三周的第二轮现场教学研究，继续探索总结托小班音乐教学的相关经验。