爱菊小学
“洋”娃娃的中国情结
一、活动简介
1、背景介绍：
目前，在沪上中小学校就读的外籍人士子女有1000人左右、港澳台侨胞子女有4000多人，其中相当一部分在非国际学校念书，在日常学习生活中，这些孩子和其他中国学生一样，说普通话，写规范字。
而我们徐汇区爱菊小学境外班成立至今已有5年，学生来自五湖四海(包括：美国、英国、日本、德国、加拿大、新加坡、港、澳、台等)，共计80人。由于孩子们的个性不同、风俗习惯不同、来到中国学习的时间还不长，对中国语言文字、民族风情、中国文化等了解甚少。
据统计，孩子们最津津乐道地是迪士尼乐园，最期待的是圣诞老人的礼物……如何让这些“洋”娃娃真正融入中国文化是我们一直在探寻的。
2、活动目的：
以未成年人思想道德建设为指导思想，以《上海市中小学生民族精神教育指导纲要》之文化认同感教育为切入点，并结合学校已有的“节情”教育的特色路线为支撑点，在境外班分别开展了《“洋”娃娃过中秋节》、《民俗作品我来画》、《境外班科技之旅》等多个主题鲜明的系列创新活动。
3、策划思路：
通过找一找、说一说、画一画、尝一尝、演一演等多种形式，通过“吃月饼过节”——“剪纸作画”——“科学探究”3个递进环节，让境外学生真切感受中国文化的丰富内涵，形成民族文化认同感。
在这一系列活动过程中，他们中的许多人爱上了中国文化、交了中国好朋友，甚至把中国文化带到了国外。
二、操作过程及说明
环节一：“过节”——《“洋”娃娃过中秋节》
(一)前期准备：
1、9/5—9/9利用校园网络，各班在中午上网查找有关中秋节的资料，并制作成小报。
2、9/12—9/15各班布置并展示《“洋”娃娃过中秋节》的专题版面。
3、9/15利用午会课进行“大手牵小手”活动，即高年级同学为低年级小朋友讲故事(中秋节的来历、嫦娥奔月等)。
4、每班准备一些月饼等食品。
(二)主题集会：
1、宣布开始：
“洋”娃娃的中国情结——上海市徐汇区爱菊小学境外班主题集会现在开始。(齐唱校歌)。
2、说一说(真情流露)
——“每逢佳节倍思亲”，中秋节是中国特有的传统佳节，每当中秋节来临的时候，大家都会想念远方的亲人，与家人团圆，吃着月饼，赏着月亮，体味亲情的温暖和美好，所以，我们大家都喜欢过中秋节。我来自台湾，也有一个和谐美满的家庭，我喜爱我们爱菊这个大家庭，当然我更希望我们的祖国能早日统一。
——四A班廖之宁
祝：中秋节快乐！”
——三A班张维乐写给同桌的信
——“法国是我的祖国，中国也是我的祖国，亲爱的班主
——节选自白斯发来的电子邮件
3、画一画(特长展示)
——请境外班所有学画画专业的同学们，上台展示长卷画《“洋”娃娃的中国情结》。学生们用稚嫩可爱的画笔，描绘心中的中国。(画名包括：在中国过节、今夜月儿圆、漫画—我穿旗袍、同心结等等)。
4、演一演(实践表演)
节目1：古诗吟诵《江南好》；表演者：五A班。
节目2：古诗朗诵《十五夜望月》、《九月九日忆山东兄弟》；表演者：三A。
节目3：儿歌《新三字经》；表演者：二A班。
节目4：朗诵《飞吧，风筝》；表演者：四A班廖之宁(来自台湾，该朗诵获
徐汇区学生普通话比赛二等奖)
5、尝一尝(互动环节)
——各班切月饼，并制作成各种造型，再配上水果、点心，装成盘，很有艺术性。大家一边互相品尝味道甜美的月饼，一边随着背景音乐或吟唱或聊天，营造了暖意浓浓的和谐校园氛围，蕴藏了中国人文韵味带给孩子们的团圆与祥和。
6、唱一唱(高潮结尾)
——挥舞荧光棒，全场齐唱《 We are the word》——天下一家，说明不同种族不同肤色的人们，都可以亲密无间，和谐相处，体验到大家庭的温暖。
7、校长寄语(略)
8、宣布结束：“洋”娃娃的中国情结——上海市徐汇区爱菊小学境外班主题集会到此结束。
实施效果：
从学校已有的“节情”教育特色入手，抓住中秋节这个教育的契机，合理的组织安排贴近学生生活的主题活动，顺理成章，得心应手。孩子们在体验活动中感受到对中国文化有归属感，有文化认同感，并内化于自身人格的塑造。
但我们知道，仅仅过个节还不够，于是我们还充分挖掘和发挥学校的艺术教育特色，开辟了国画、书法、剪纸、围棋、艺术语言等各种艺术拓展课，境外学生兴趣盎然，积极参加，从中学到了很多本领。
环节二：“剪纸作画”——《民俗作品我来画》
1、学科：四年级美术
2、执教者：汪军（徐汇区美术学科骨干教师）
3、教学目标：欣赏了解剪纸独特的民族特色，体验传统民间艺术的美感，通过观察了解对称造型的特点，尝试制作，体验剪纸乐趣。
4、欣赏：
今天老师请大家欣赏一件剪纸作品，叫《团马》，是迄今为止发现的中国历史上最早的剪纸作品，距今已有一千四百多年的历史了。看了这幅作品你有什么感受？（小结：我们中国的劳动人民不仅勤劳而且非常有智慧，他们能用剪刀和纸，创找出这么精美的作品，非常了不起。）
5、提问：
剪纸是中国的民间艺术。你们知道什么是民间艺术吗？（民间艺术就是由普通百姓创造的，流传于百姓间的艺术。剪纸通常是有些妇女和女孩制作的，中国有很多这样的民间艺人。）
6、介绍剪纸的作用——在今天，剪纸还是馈赠外国友人的很好的礼品。
注：四A班学生把当场制作完成的剪纸作品，赠送给日本“草浸市”教育代表团中学校长。
7、通过对折、剪的方法可以得到对称的造型。（小结：设计造型时要抓住特点，而且夸张它的特点来进行设计。常用的剪纸花纹有月牙形、锯齿形、水滴形）
8、学生制作——剪对称的外形，夸张特点，设计花纹，线条要流畅。
9、展示作业并讲评：
你喜欢哪张剪纸？为什么？
告诉大家你剪的是什么？你是怎样剪的？
布置窗户：把我们做好的剪纸作品贴在窗户上，美化我们的教室。
小结：中国还有许多民间艺术，比如北京的面人，无锡的泥娃娃等等。但是会做这些民间艺术的民间艺人越来越少了，希望你们不仅喜欢这些民间艺术，而且能学习制作这些民间艺术，把他们流传下去，让大家都能欣赏到这些了不起的艺术。
实施效果：
通过课堂教学主渠道，渗透民族精神教育，亲切自然，而对于这些境外的学生来说，更感新奇、独特。对于中国，他们充满了好奇，更喜欢制作这些民俗艺术品，文化认同感油然而生。
除了“过节”、“上课”，还应该融入中国社会，走出去，看看外面的世界，了解中国日渐强大的科技水平。
环节三：“科技探究”——《境外班科技之旅》
一个秋意浓浓的上午，爱菊小学境外班的孩子们兴致勃勃地来到了落叶缤纷的岳阳路。教育会馆里的科技展将引领他们走进科学的世界，去聆听地底下的声音，去遨游无边无际的太空，去感受大自然的神奇……物理学、化学、信息学、仿生学汇聚起了一个五彩斑斓、奇异幻妙的大千世界。
境外班的这些孩子来自世界各地，他们见多识广，对新鲜事物有着极其浓厚的兴趣，他们敢于尝试，敢于质疑，敢于探索，有着渴求知识的热情和渴望创造的激情。来到这里，孩子们仿佛来到了科技乐园，一头扎了进去。
看，这个自行车的轮子怎么是方的？能骑吗？我来试试，哟！还真行啊！别看它是方轮，走楼梯可比原轮自行车省力多了。哎，大家快来，让我们到太空隧道去遨游一番吧！走进隧道，仿佛走进了神秘的宇宙，星云、陨石、黑洞、一个都不少。哎呀，不好，怎么摇晃起来了！哦，原来隧道还仿造了失重的状态，让我们也来体验一把宇航员的感受。
最让大家兴奋的时刻终于来到了。科技馆的叔叔将指导孩子们亲手制作娃娃翘翘板，可别小看了这个翘翘板，我们来比一比，看谁的作品做得最平衡。于是，孩子们忙开了，先构思，再动手，请教老师，和小伙伴们一起合作……结果呢？叔叔竖起大拇指：“你们个个very good!”
短短的科学之旅结束了，可是在境外班的这些孩子心中，热爱科学、向往科学的种子已经萌芽。在回来的路上，孩子们纷纷说道要把今天有趣的经历写信告诉国外的父母和朋友，让大家都来分享科学带来的无穷乐趣。三年级的sydney更是在周记的最后写道：“让科学的光芒照亮我们的未来。”这也应该是所有孩子的心声。
四、反思性总结：
1、十六大报告将民族精神定义为爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。民族精神的实质是“族群归属”，归属于最大的族群，是国家认同；归属于久远的族群传统，是文化认同；这种归属内化于个体的知、情、意中，则为公民人格。
我们的目的就是希望通过这一系列活动，让境外学生感到有归属感，有文化认同感，并内化于自身人格的塑造。
2、文化认同是对中华民族优秀文化传统继承和发扬，中华民族既重视人际和谐、民族之间的和睦共处，人与自然的和谐，在今天这样一个多极的且纷争不已的世界，中国文化的“爱好和平”及“和为贵”的智慧能为国际秩序提供一个合理的战略框架。
文化传统的教育旨在培养青少年学生的民族自尊、文化自信，为中华民族的伟大崛起而奋斗。我想，对于境外学生也不例外。所以，这一系列活动起到了非常好的效果，并得到了境外学生家长们的高度评价。
3、人文传统教育——充分利用中国哲学、历史、文学、艺术、教育、民俗等方面资源，加强对学生进行优秀人文传统的教育和熏陶；帮助学生认识和学习中华民族优秀文化传统的人文知识、人文思想、人文精神，吸纳中华民族注重和谐的文化精神，引导学生构建和谐的人际关系；热爱民族文化遗产，传承中华民族的传统美德，使学生了解并践性中华民族的良好礼仪，继承中华民族的人文传统。
所以，“中秋节”、“剪纸”、“科学之旅”这三个环节，都是一个个教育的契机，从学校已有的“节情”教育特色入手，合理的组织活动，便顺理成章，得心应手。我们将继续努力，探寻对境外学生的教育特色之路。
