为了深入贯彻立德树人的教育方针，推行五育并举的全面素质教育，世界小学积极参与2024年徐汇区教育科学研究项目的申报工作，以此推动学校教育改革，促进师生共同成长。经过不懈努力，在专家的悉心指导和校领导的坚强领导下，学校成功获得了重点、一般和规划三个层次的课题立项。随后，学校严格按照徐汇区教育学院科研部的指导，精心筹备并举行了课题开题报告会。

   5月16日上午，世界小学在博采厅举办了区级重点课题《基于项目化学习的新时代小学生社会情感能力培养研究》的开题报告会。会上，普陀区教育学院培训中心副主任张杰、上海师范大学基础教育研究院科研专家李昱辉、上海市中小学德育科研项目主管黄复生及徐汇区教育学院科研室方莺老师等专家受邀出席。

   会议开始，课题负责人陈丕君校长对课题的研究背景、目标、内容、过程安排、条件及创新点与预期成果进行了详细汇报。专家们对课题进行了深入评估，认为选题具有较高的实践价值，能够紧密结合时代发展和学生需求，体现出研究的前瞻性和实用性。同时，专家们提出了一系列富有建设性的建议：课题应进一步明确研究重点，优化研究方法，并注意研究的阶段性适应性；应从多个维度深入探讨社会情感，从教育生态的角度进行细致分析；建议采用目标导向的研究规划，并参考国际量表以完善本土化的测量工具；强调概念界定的严谨性，建议参照权威理论框架以加强研究的理论基础；并关注学生成长的阶段性特征，建议研究设计应体现逐步推进的阶梯性和持续发展的延伸性。

  课题组对专家们的宝贵建议表示衷心的感谢，并将以开放的心态吸收每一条建议，将其转化为推动课题深入发展的动力。首先，课题组将进一步细化社会情感教育的研究维度，建立覆盖学校、教师、学生及家长的全面研究网络，确保研究的广度和深度。其次，课题组将采取以终为始的研究策略，精心设计符合国情校情的量表，追求数据的准确性和科学性。同时，课题组将深化对社会情感概念的理解，借鉴国内外先进的理论，如华师大的“大五人格”和北师大的“三项六维”，以提升理论构建的水平。此外，课题组将充分考虑学生在不同成长阶段的身心特点，设计具有阶梯性和延展性的研究内容，保证研究的连贯性和发展性。

   课题组将以更高的热情、更严谨的态度和更创新的思维，全力推进课题研究，希望通过具有广泛影响力的研究成果转化为教育实践的有力支撑，助力学生全面发展，使社会情感教育成为培养学生健康心理和健全人格的关键路径，为构建和谐校园提供教育智慧和力量。

                                                                                                                       供稿：徐汇区世界小学  李瑞瑞

                                                                                                                       供图：徐汇区世界小学  李瑞瑞