2026年4月29日下午，上海市高中英语教研活动在南洋模范中学圆满举行。本次活动的主题为教研共同体“聚能”与“升级”，旨在探索教研共同体建设的实践模式，通过区域教研协作与资源共享推动教师专业发展与育人能力持续提升。活动由上海市教师教育学院主办，徐汇区教育学会与上海市南洋模范中学联合承办。全市各区高中英语教研员和教师代表参加了本次活动。上海市徐汇区教育学院高中英语教研员孟莎老师担任主持。

上海市南洋模范中学校长李啸瑜女士首先致欢迎辞。李校长向莅临现场的教研员及上海市各校教师致以热烈的欢迎。她强调，教研共同体的“聚能”与“升级”离不开各校教师的通力合作，必须依托区域教研协作与资源共享，方能持续推动教师专业素养与育人能力的全面提升。

主题发言：立足生本立场，深耕语篇研读

复旦大学附属中学的郑晓燕老师以“基于学生立场的语篇研读”为题作主题发言。她提出，语篇研读应全方位观照学生的认知规律、真实体验与长远发展。一堂真正“以生为本”的高中英语课，不仅要与学生同频共振，更要与文本及作者深度共情。郑老师强调，唯有将认知作为起点、体验作为路径、成长作为归宿，方能促成学生与文本的深度心灵连结。

双课共研：建立语篇关联，落实意义建构

本次研讨活动还呈现了两节精彩的阅读教学公开课。授课教师们立足文本，从学生角度出发，有效激发了学生自主探索文本、勇敢表达自我的内生动力。

南洋模范中学徐景皓老师的授课内容为《高中英语》（上外版）选择性必修第四册第一单元Reading A: How I Conquered Stage Fright。徐老师以“情境导入→体验探究→深度思辨→建构迁移”为主线，在阅读与体验中落实学科核心素养。从课前用思维导图梳理脉络，到读前激活体验引发共鸣；从读中通过小组合作深挖“父爱与演讲”内涵，再到读后创设脱口秀情景进行输出，教学环节环环相扣，促使学生实现从文本理解到自我成长的价值升华。

上海师范大学附属虹口中学姚峻杰老师的授课内容为《高中英语》（上外版）选择性必修第四册第一单元Reading B: Excerpt from The Story of My Life。姚老师构建“感知—理解—探究—迁移”的阅读课堂结构，实现文本与学生的有效对接。读前环节巧用插图与“问题链”激活认知；读中环节以“双轴探究”为核心任务，横轴理清海伦从“模仿拼写”到“井房顿悟”的叙事线索，纵轴剖析人物情感变化，聚焦深层意义；读后环节则通过“My Wellhouse Moment”任务，引导学生结合真实经历分享自身“顿悟时刻”，巧妙实现从语篇学习到生活价值的深度迁移。

专家点评：打破预设束缚，拥抱课堂生成

上海市虹口区教育学院教研室主任、上海市特级教师、正高级教师姜振骅对两节公开课给予了高度评价。姜老师精准提炼了课堂亮点，并深度对接本次教研核心，从专业维度指明了优化方向与实施路径。姜老师强调，教师应致力于培养学生的独立思考能力，通过提供必要的支架与工具，将“选择权”还给学生，打破预设答案的束缚。此外，他指出优秀教师应兼具倾听的耐心、协作的诚意与独立反思的深度。针对青年教师的成长，姜老师特别建议：应敏锐捕捉并有效处理课堂中“预设之外”的生成性问题，从而真正践行基于学生立场的阅读教学。

活动最后，上海市教师教育学院中学教师部部长、上海市特级教师、正高级教师汤青作总结。她强调，阅读不仅是学生体验不同人生、丰富阅历的重要途径，更是其逐步完成自我建构的过程。汤老师高度评价了这两堂课中教师对引导学生自我建构的巧妙构思，并充分肯定了本次教研活动在推动教育共同体“聚能”与“升级”方面的深远意义。

结语

本次研讨活动集理论引领、课堂实践、研思交流于一体，为上海市高中英语教师呈现了以生为本的阅读教学范例与实操指南，有力推动了上海高中英语阅读教学新生态的构建与发展。