为深化区域教学方式变革，构建基于儿童经验发展连续性的一体化育人体系。2026年6月9日上午，由徐汇区教育学院学前研修部主办，徐汇区宛南实验幼儿园承办的“区域推进教学方式变革的行动研究”--“基于儿童经验发展连续性的幼小课程教学衔接”子项目展示活动如期举行。徐汇区教育学院小学部、学前部教研员，全区子项目核心校、园负责人，公办幼儿园项目负责人与骨干齐聚一堂，共研衔接路径，共探育人方向，集中展示区域幼小衔接阶段性研究成果。

活动伊始，徐汇区教育学院学前课程教学研修部主任袁敏姗率先带来主题报告。报告以幼儿入学适应的真实现状调查为切入口，分析幼小过渡阶段的成长特点与发展需求，系统梳理科学开展幼小衔接的整体思路与实操方法，为全区一线教师厘清认知、指明方向，让衔接工作更贴合儿童发展、更具科学性与实效性。

然后，徐汇区宛南实验幼儿园卫晓萍园长结合园所实际开展经验分享，详细介绍园校联动、联合教研的具体做法，分享如何打破学段壁垒，破解幼小衔接工作难题，以鲜活的实践案例，为区域内各园、校推进幼小衔接工作提供了优秀实践范本。

接着，由麻建玲团队开展语言与交流领域课例分析，她们立足真实课堂，细致拆解幼小衔接绘本教学活动，呈现依托课堂载体、一日生活，循序渐进落实语言经验的衔接实践。金晓燕、李蓓团队立足科学探究、合作交往等核心经验，结合园、校日常教学分享案例，她们助力幼儿从随性感知迈向规范探究，从个体意识转向团队协作，让幼小衔接更贴合儿童全面发展的需求。最后，吕旭茜团队聚焦儿童自我状态管理、自主行为调控、专注力等素养，深挖幼小衔接易被忽视却至关重要的核心内容，为关注儿童内生成长、丰富衔接育人内涵提供了新的实践思路。

华东师范大学黄瑾教授作专家点评。黄教授充分肯定区域幼小衔接的实践成果，认可我区课程贯通、教研联动、学段协同的工作模式。她提出，衔接工作要促进学习内容、实施策略与活动方式深度融合，坚守幼儿园以游戏为基本活动的基本属性。教师需建立跨段、整体、儿童三大视角，以儿童经验持续发展为导向，兼顾短期入学适应目标，着眼长远，系统培育幼儿可持续发展的素养与能力。

最后，徐汇区教育学院浦正权院长作总结讲话。他站在区域教育发展的高度，肯定了全区在幼小贯通培养上的扎实探索，并对下一阶段工作提出明确要求。希望全体教师持续深化园校协同教研，细化衔接举措，推动幼小衔接工作常态化、长效化发展。

本次活动展示的主题报告、经验介绍、课例分析、案例分享、微论坛等环节，汇聚多方智慧，全面展现了徐汇区在幼小课程教学衔接上的探索与积累。下一步，我区将继续以儿童经验发展连续性为核心，持续推进教学方式变革，不断完善一体化育人路径，让科学衔接落地生根，助力每一位孩子平稳过渡、自信成长。

撰稿：宛南实验幼儿园 汤秋萍 摄影：宛南实验幼儿园 郭智平