5月12日，在院领导班子带领下，徐汇区教育学院五大中心相关研训员及兼职研训员一行近60人赴位育初级中学开展教育教学集体调研。

调研集中会议上，位育初级中学校长焦爽作《深耕“双新”改革 赋能素养成长》专题工作汇报。学校秉承“生长·创造”办学精神，坚守“天地位焉，万物育焉”文化根基，凝结深化为“位正育本”办学内涵，确立以“学会生长·学会创造”的课程目标，着力培养具备“率性的生命、达观的智慧、君子的风范”的位育学子。作为徐汇区龙头项目《区域推进教学方式变革的行动研究》子项目核心校，学校以市区级研究项目和重点课题为抓手，建立“教研、师训、管理”三位一体课程实施保障体系，构建“四位课堂”教学模式，落实“双新”要求；打造“君子教育横向拓展、大思政课程纵向深化”一体化德育体系，践行“四全育人”；重视科学教育与数智技术育人价值，着力培养学生创新精神与实践能力；坚持“素养导向、多元参与、过程与结果并重”评价原则，保障教育教学质量；遵循“分层分类、多元融合、研训一体”规则开展校本培训与教研，建设高素质、专业化、创新型教师队伍，为教师专业发展提供全方位支持，打造了一所具有区域引领力的示范性初中。

刘晓艳副院长感谢了位育初级中学的精心筹备和热忱接待。她指出，位育初级中学拥有深耕基础教育八十余载的深厚底蕴，近年来的一系列实践探索也充分回应了“双新”改革、区域龙头项目和各类实验区的推进要求，以扎实的教学实践、务实的研究作风，充分展现了徐汇基础教育高质量发展的底色与活力。

她强调，院级调研是学院落实“四个服务”职能、赋能学校内涵发展的关键举措，也是学院各中心形成合力，为学校提供全方位、专业性指导的重要形式。希望相关研训员要深化院校协同，全面摸清学校改革实践成果，深度挖掘一线教学的创新经验，在深耕课堂变革的基础上，帮助学校凝练教学核心主张，通过做实深度教研，提升课改精神在学校和课堂的落地实效，坚持守正创新，引导学校丰富五育育人内涵，与学校共同梳理发展瓶颈与实际需求，提炼可复制、可推广的位育实践经验，推动学校教育教学质量持续提档升级，在新时代基础教育高质量发展的征程中再创佳绩、再立新功！

通过随堂听课、座谈访谈、问卷调查、查阅资料等形式的全面调研，学院认为位育初级中学在校领导班子的带领下，办学发展稳中有进、特色鲜明，综合育人实力突出。学校顶层设计科学规范，办学理念与育人目标高度契合，搭建起完备的课程育人体系，各板块教学工作形成育人协同合力；教师能够在教学设计中有意识地落实“双新”理念，践行“以学为中心”，课堂教学提质增效，教学转型初见成效。同时，学校坚持科研赋能发展，将科研工作作为优化教学管理、激励教师成长、培育学生素养的核心抓手，构建起教研与科研深度融合的良性运行机制；聚焦教师专业发展，搭建系统化研修体系，以任务驱动全体教师锤炼能力、快速成长。依托扎实的办学实践与课改经验，学习还辐射带动周边学校共同发展，彰显优质办学标杆价值。

在肯定办学成果的基础上，学院也为学校后续优化提升方向提出建议：学校需进一步细化育人目标，推动育人要求具象化落地；持续深化课堂教学转型，深耕课标与教材研究，强化单元教学统整设计，紧盯教学实施成效，做实做深校本教研，以专业化教研驱动课堂变革，充分激活教师内生成长动力。要深挖校本优势，推动思政教育与班级德育深度融合，打造大思政品牌；要深耕精细化研究，强化教学成果的凝练、总结与固化；要紧抓数智教育发展机遇，积极探索AI评课、教学智能体等新型教学应用，深化市区数字化教学平台综合运用，以数智技术赋能课堂教学提质增效。学院期望，位育初中能够持续沉淀办学经验，提炼品牌学校发展范式，坚持把优质办学成果做成特色品牌、把特色品牌培育成优良育人生态，持续发挥龙头校辐射效能，引领区域基础教育高质量协同发展。

焦爽校长表示，此次集体调研是对学校发展的一次“全方位体检”，更是难得可贵的指导机会。今年是“十五五”规划开局之年，学校会认真梳理、充分吸纳调研中提出的意见建议，进一步完善学校“十五五”发展规划中，科学谋划好未来五年的发展蓝图，以更高标准、更实举措推动学校教育教学工作再上新台阶。